一、務工青年思想意識關鍵點
思想觀念有點加強，自我要求有待提高、主觀認識方面還有待提高。
二、主要認識邏輯
1、一些青年員工的職業意識有些淡薄，專業技能有些欠缺，很多員工具備一定的工作能力和管理經驗，但專業意識比較薄弱，多數青年員工認為自己處在管理單位上，只要有實際的管理經驗，現場分析問題和解決問題的經驗就可以了，不需要專業技術職稱。
2、由於分工不同、崗位不同等原因，青年員工對自我的要求也有所不同。一些員工平時工作量較大，接觸的業務面較廣，在實踐中雖然可以積累一定的工作經驗，但將業餘時間完全消磨在上網、遊戲、娛樂等方面，而不願將業餘時間花在專業知識學習上。
3、兩年來，公司通過招聘調任了若干專業人員，充實了公司的管理隊伍，強化了公司的專業技能，對於部分青年員工而言，這樣的壓力沒能成為動力，反倒成為了阻力，他們消極的認為：「有了這麼多的專業人員，我們就不需要去考專技職稱了，我們只要配合專業技術人員做好工作就可以了。」
三、針對關鍵點的具體引導思路
1、觀念創新。一是灌輸式教育鄉辨析式教育的轉變，幫主青年員工從正確的政治立場出發，對企業現實狀況和思想問題進行辯證剖析；二是模式化教育向個性化教育的轉變，注重對青年員工個性的培養，結合企業發展的實際，激勵青年員工走個性化成才之路；三是內部封閉教育響外部開放教育的轉變，充分整合公司內外的各種教育資源，讓青年員工在開放的思想政治環境中受教育、長才幹。
2、內容創新。一要強培養青年員工樹立科學正確的「三觀」，養成良好的社會公德和職業道德，做到愛崗敬業、無私奉獻；二要加強形勢政策教育，積極引導青年員工正確人事形勢，正確處理好企業蓋個與個人發展的關係，正確處理暫時與長期利益的關係；三要加強心理健康教育，培育青年員工具備良好的個性心理品質和優良品格以及較強的心裡調適能力。
思想引導工作路徑和載體
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