各位領導，各位老師，大家好！
我是南溪鎮中心校美術教師李元。今天我要給大家說的是小學美術四年級上期第二課《生活中的暖色》的內容。我把我要說的內容分為六個環節。
一、說教材：
本課屬於「造型、表現」系列，通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，並能根據觀察或回憶表現生活中以暖色為主的景象。
在掌握色彩知識過程中，強調學生對暖色的感受和體驗，通過觀察生活，了解暖色的存在，通過欣賞分析作品，掌握暖色的表現方法，通過色彩的審美訓練，提高學生色彩的審美感受。
根據教材和學生實際情況，我確定了兩個教學目標：
1、顯性內容與目標
應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。
應會：能畫一幅以暖色為主的畫。
2、隱性內容與目標
了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。
二、說教學理念
強調藝術學習的個性化是，「面向全體學生，以學生發展為本，」這一基本教育理念在藝術課程中的體現。本課使每個學生增加了對色彩個性認識的能力，認識冷暖色，有助於每個學生的個性特點，生活背景，充分調動學生的主體意識，為他們創設參與體驗，主動探索，積極實踐的條件。鼓勵他們進行個性化的藝術活動。
幫助他們認識自己的獨特性和價值，形成個性化的審美情趣。
三、說學情
小學四年級學生是第一次學習和認識冷暖色，學生都帶著濃濃的好奇心，你們讓學生回憶自然界中的暖色和身邊常看見的暖色，從而活躍課堂，提高情趣，然後要求學生要以藝術的眼光來觀察自然，觀察客觀世界，善於從中發現藝術美。
四、說教法
我採用了引入法、分析法和實踐法。
1、引入法：讓學生發現生活中，自然界中哪些地方有暖色。
什麼場合用暖色。
2、分析法，分三步。
①分析色卡中哪些是暖色。
②暖色中少部分冷色起什麼作用。
③分析名家名作《紅色的房間》表現方法，談談給你的感。
3、實踐法
根據觀察，回憶用自己喜歡的方式畫一幅以暖色為主的畫。
五、說學法
要求學生採用體驗、創造、展示三個方面進行學習。
1、體驗，分三步
①選擇區分冷色與暖色。
②開展討論：在什麼場合，環境使用暖色。如喜慶、歡快、熱鬧的場合。
③分析名家名作。
2、創造
根據觀察、回憶用自己喜歡的方式畫一幅以暖色為主的畫。
3、展示
採用學生自評、互評的方法
評析作品的表現內容
評析作品的表現方法
說出突出暖色的使用
根據以上內容，我發現了以下教學重點與難點：
重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，並能根據觀察或回憶表現生活中以暖色為主的景象。
難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
六、教學程式
我採用四個步驟進行教學
1、組織教學
出示色卡、將暖色與冷色分開，學生選擇區分冷色與暖色。
讓學生發現生活中，自然界中哪些地方有暖色？什麼場合使用暖色？（如：喜慶、歡樂、熱鬧的場合）
大概組織教學需要5分鐘時間。
2、講授新課
板書課題《生活中的暖色》
利用課本上的色相環讓學生認識暖色，分析暖色。
讓學生進一步認識暖色，更深一步的理解暖色。
大概需要3分鐘時間。
3、藝術實踐
分二個環節，分析名家名作和輔導學生完成作業。
分析名家名作《紅色的房間》
分析作品的表面方法
讓學生談談自己對作品的感受
分析在暖色**現的冷色起什麼作用
這裡需要五分鐘時間。
輔導學生完成作業
根據觀察、回憶用自己喜歡的方式畫一幅以暖色為主的畫。
教師巡迴輔導
大概需要20分鐘
4、作業評價
採用學生自評、互評的方法
評析作品的表現內容
評析作品的表現方法
說出突出暖色的使用
作業評價需要7分鐘，
我的說課內容完畢，謝謝！
生活中的暖色
一、教學內容與目標
1、顯性內容與目標
應知暖色的色彩特點和所表達的感受。
應會：能畫一幅以暖色為主的畫。
2、隱性內容與目標
了解暖色知識、體驗暖色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。
二、教學重點與難點。
重點：通過本課學習讓學生了生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，並能根據觀察或回憶表現生活中以暖色為主的景象。
難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
二、學習材料
包卡、暖色為主的**
四、教學設計
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