（1.）星星卡管理制度
學習星：
1. 根據作業質量加1至5星不等，扣1至3星。
2. 不帶.不寫作業均扣3星，不帶課本扣3星；
3.「評比欄」以小組為單位，一周一更新，五周一評比；
4.記星的同學若有故意記錯星的情況，將所有星沒收；
5.值日班長擅自不上崗，一次扣3星；
6.學習進步加3至5星不等，而退步則扣2星。
紀律星：
1.隊站的好加1星，站的不好扣1星，如有擅自不站隊者，發現一次扣5星；
2.科任課老師表揚加3星，批評扣2星，表現好的加1星，不好的扣1星。無理取鬧扣5星；
3.課間，班幹部組織活動時，有表現特別不好的，一次扣3星；
3. 周1~周4不穿校服的同學，上身2星，下身2星，全身3星。
5.早讀表現好者加1星，表現不好的扣一星；
6.行為扣星。（1.
）跑跳打鬧扣3星（2.）大聲喧嘩扣3星（3.）打架扣5星（4.
）說髒話（輕者扣1星，重者扣3星）。（5.）起鬨扣3星（6.
）說土話扣5星（7.）；
7.為班級加分的同學，加3至5星，為班級扣分的同學扣5星；
品德星：
1. 每一組室內、外值日生內，選1至3名同學進行1至3星獎勵。表現不好的扣一星；
2. 亂扔紙扣3星，推卸責任的同學扣5星，周圍有紙的同學扣1星，不抬凳子扣1星；
3. 為班級做貢獻，加3至5星。為班、為校爭光者，加1至20星不等。
值日班長職責
1. 提前到校，協助學習委員，保證早讀有序進行；
2. 協助體育委員領體育課、**課、放學等路隊；
3. 每節課間擦黑板，協助衛生委員監督室內外值日生，保證教室及衛生區的整潔；
4. 詳實記錄當天班級動態，認真填寫班級日誌，放學前送交值周班長簽字，及時傳給下一位值日班長；
4. 推薦一條名言，抄在黑板上指定位置，在語文課前講一講推薦這條格言的理由或講乙個有意義的小故事，內容控制在2分鐘以內。
星星卡為每週記一次。如統計超過30星則換表揚信。如少於10星要進行批評教育。
（2）普通班級管理制度
一、總則
為貫徹落實《小學生日常行為規範》為加強學班內部管理，促使學校各項工作的正常開展，規範班級管理，創造乙個良好的學習生活環境，特制定本制度。
二、檢查評比的主要內容
1）衛生主要包括室內、外衛生及分擔區衛生和學生個人衛生等。（室內、外每天必須打掃四次早、間操、中午、放學後）
2）紀律主要包括課堂紀律，課間紀律，自習紀律及其它一些學生違紀現象，如遲到、早退、逃課、吸菸、打架、與校外人員勾結等一些違規行為；
3）班級的管理主要包括班級物品的擺放，桌椅、門窗、板報、條幅、標語、班級管理及學生管理。
4）文明禮貌主要包括學生的儀表，語言，行為及一切不符合《小學生日常行為規範》的行為等。
5）活動指學校組織的各項勞動，開展的各種活動、班隊、兩操等；
6）上資訊科技課、**、體育課時，學生必須集隊並保證樓內安靜。
7）除上述內容外，凡是涉及到班級工作，如班主任工作的得失，各科班級活動材料的上交等。
4、評比內容的主要由值周老師平時檢查為主要依據，週末一起參加彙總，班級衛生情況檢查時，每次每項可根據情況扣1－5分，紀律每項1－5分，文明禮貌每項每人扣1分，對班級出現嚴重違紀的，根據情況扣3分以上。
5、每週周五第八節為全校大掃除時間，各班級必須認真做好衛生清掃工作，不按時掃除扣3分以上。
活動主要由學校主管部門根據情況獎勵2－5分，按要求不開展活動的，扣2－5分，不及時上交有關材料扣2－3分，班主任工作失職，如活動開展班主任不到位扣2分以上。如體罰學生，根據情節扣3分以上，兩操由體育組評定出最好班級，加2分。
三、評比要求：
1）值周人員要認真負責，要統一標準，要公正，要堅持每天檢查及抽查，並認真作好記錄。
2）值周教師每天要把當天檢查情況在揭示板上公布，以便班級及時了解衛生等各項情況
五、評比待遇
1）每週學年總分第一的班級為學年紅旗班，期末根據實際獲得紅旗次數，評出學期紅旗班，並給班級及班主任適當的獎勵。
2）評比的結果作為評各級各類先進的首要條件。
（3）班級管理及評比制度
強化學校裝置管理，尤其是認真管好班級備品，不隨意破壞裝置，是乙個班級精神文明程度，道德修養高低的具體表現。為了使學校的裝置延長使用壽命，更好的服務於教學，制定如下管理制度，望全體師生認真執行。
一、基本要求：
1、愛護公共財物是中學生守則中對每個學生的基本要求，要樹立愛護公共財物光榮，破壞公共財物要給予嚴厲懲處。
2、明確責任，人人有責。班級所有備品：如桌子、玻璃、黑板、照明裝置、水暖裝置以及掃除用具等，都要落實到人，做到分工具體，責任明確，認真負責，管理好班級備品。
3、對那些損壞學校財物的人，根據情節輕重，給與批評教育或紀律處分，同時對破壞的備品由當事人予以賠償，對那些故意損壞備品並造成重大損失的直接責任人，嚴肅處理。如果觸犯刑律，報有關部門處理。
4、節約用電、節約用水。實行節電水是現實增收節支的重要措施之一，要求各個學年在冬季8：10——15：
20分。夏季7：30——5：
00分（陰雨天除外），一律不准開燈，各班要安排專人負責關閉水龍頭，清理水池。
5、對班級備品實行使用期限制度。班級的照明，掃除用具，玻璃等一律按規定的使用期限使用，在使用期限內丟失損壞一律不補，由個人或班級出資，總務處負責修復。
6、畢業班級要特別加強管理，堅決杜絕畢業班級有意損壞桌椅及其它裝置的現象，畢業前夕隨意破壞備品必須按價賠償，否則扣發畢業證。
二 、實行賠償制度：
依據損壞公共財物要賠償的原則，對損壞公物者實行賠償制度及按破壞的實際價值加倍賠償。
對於那些因管理不善而損壞丟失備品的,有責任人負責賠償,查不出責任人由班級賠償,同時扣備品分數(參見物品賠償價值表及扣分表).上述賠償制度由學校有關部門監督執行,對那些不按制度執行的班級,學校將視其情節輕重扣發或緩發班主任津貼,直到按要求執行後,再予以補發.。
三 、獎勵：
經有關領導和有關處室聯合檢查,並結合平時抽查對備品管理好，沒有損壞的班級及班主任給予表彰獎勵,同時記入班級管理總分.
小學高年級班級管理對策
隨著小學生年齡的增長，到了高年級，由於學生已具備了一定的知識和觀察、判斷問題的能力，班主任應針對小學高年級學生的心理變化，管好班級，做好學生的思想和管理工作。
一、制定班規，實施公正
高年級學生心智日漸成熟，要求被尊重、重視的意識增強，我們不妨順著學生的心理要求，與學生民主協商制定班級公約或者說班規。用制度管理人，比人管人少了一些隨意性，也給學生多了一些預警意識、法治意識和自理自律意識。班紀班規出台後，由班幹部負責實施，每位班幹部輪流值周，每位學生輪流值日，責任到人。
記得有一次，一位男生毛遂自薦要求當班長，而我也發現這位同學有一定的組織能力，於是欣然應允。誰知幾個星期後，班上有不少學生向我告班長的狀，說他濫用權力，袒護朋友，且自己處處講特殊。為了幫助這位學生正確認識自己的缺點和不足，我多次找他談話，並和家長交流看法。
後來他很後悔自己的做法，說實話，這是乙個很有號召力的學生，我很欣賞他，但為了顯示班級的公正公平，我毅然取消了他的班長資格，並在期末評選先進時打了很大的折扣。從此，學生看出老師處事公平，都能更嚴格的遵規守紀，責任心也大大加強了。
二、激勵競爭，培養信心
高年級的學生精力充沛、競爭意識增強，針對他們的這一心理特點，開展競選班幹部和學習、紀律、衛生、體育等專案的競賽活動，能激發學生高漲的積極性，把學生的時間精力吸引到校園、班級學習、思想的競爭中，減少他們違紀的機會。在學習上，可要求學生每學期自己找一位競爭對手（水平相當），比成績比進步。學期結束，和學生一起總結得失。
班主任對成功者表達祝賀，勉勵他們不斷超越；對挑戰失意者則要幫助他們尋找失敗的原因，激勵他們鼓足信心，不甘落後，奮起直追。而遲到曠課、課間紀律、衛生、語言文明、作業、佩帶紅領巾等方面則開展一些小組競賽活動。可制定比賽規則，設立評比臺，依據各組學生表現，適當進行加分和扣分，每個月末統計好分數，看哪小組分數最高，給予一定的物質獎勵或精神鼓勵。
通過多種形式的競爭，培養學生的上進心。
三、落實班規，不朝令夕改
我們知道，進行班級管理可以說是班主任及班幹部在依據《小學生守則》、《小學生日常行為規範》和學校的校紀校規、班上制定的班紀班規來「執法」的過程。作為班主任不能「說話不算數」，更不能「朝令夕改」。因為這些「紀」和「規」都是「執法」的依據，是每個學生的行為準則。
失去這個準則，也就使得班主任失信與學生，其結果我們可想而知。當然，制度的建立並不是一朝一夕就能形成的，是在班級工作中發現問題和解決問題的過程中不斷總結、不斷完善而形成的。班幹部隊伍也要經歷不斷調整、不斷充實的過程。
班級制度應該是生動的、發展的，是集體智慧型的結晶。
四、寬嚴有度，剛柔並濟
好的班主任應該是帶「刺」的班主任，愛而不溺，寬中有嚴。只有將愛護學生和嚴格要求學生有機地結合起來，才能調動師生雙方的積極性，產生最佳的教育效果。教師遇事要講原則，要講紀律，不能一味「你好他好大家好」，不跟學生一般見識，也不能不跟學生見識，遇事不放任、不放縱。
是非黑白、對錯榮辱、褒貶獎懲，一是一，二是二，釘是釘，鉚是鉚，毫不含糊。正如誇美紐斯所說：「學校沒有紀律便如磨坊裡沒有水。
」恰到好處的和諧的師生關係既是班級管理的需要，也是班級管理的追求。
當然，班級管理是一項多因素的綜合工程，怎樣將班級管理到位，怎樣才能將乙個班的班風、學風建設好，是一項長期而複雜的工作，班主任要不斷摸索，不斷總結，不斷提高自己管理班級的水平。
班級管理評比細則
班級是我們每個學生共同的家園，我們都有權利和義務去維護呵護好這個家，這更是我們每乙個學生義不容辭的責任，因為我們要在這裡快樂的生活和學習，沒有規矩不成方圓，因此我們共同制定了屬於我們自己的班級管理細則，在細則的規範下，爭創最好的班級，做最好的自己，力爭做到讓大家因我的存在而感到幸福，讓集體因我的存在而更優秀。我們的班規，就是我們的班級管理憲法，我們一定能做到，我們一定能遵守。
班級管理評比制度
四 2 班班級管理評比制度 一 指導思想 為了全面貫徹黨的教育方針，加強對學生的教育和管理，使學生養成良好的行為習慣，特制定本細則，藉以促進學校管理，形成良好的班風。二 評比細則 一 出勤 1 遲到 早退一次扣2分，無故曠課一次扣3分 2 無故不參加兩操和集合每人次扣2分。二 衛生 1 班級課桌凳排...
班級小組管理及評比制度
二 懲 1.班級活動或平時表現極差，受到老師全班通報批評的，給予該同學小組 5分。如上課看課外書 睡覺 說笑的同學或被老師點名的同學。2.小組負責的清潔衛生，在評比中被評為不清潔的，給予小組 8分。3.對不遵守班級管理條例，對班集體造成重大名譽影響的，酌情給予該同學小組 20分 10分 10分。4....
班級小組管理及評比制度
2011.10 本學期，為培養同學們的主人翁意識，班級責任感和集體主義觀念，保證不放棄乙個學生，力爭人人學會勞動，學會生活，學會學習 學會做人。特實行班級小組管理，全班50人，分成九個小組，分設九名組長,每位組長每天進行評價並註明日期，組長的記錄需具有真實性和客觀性，班委將對組長的記錄不定期 抽查。...