2023年全國高考化學考試大綱
根據教育部考試中心《2023年普通高等學校招生全國統一考試大綱（理科·課程標準實驗版）》（以下簡稱《大綱》），結合基礎教育的實際情況，制定《2023年普通高等學校招生全國統一考試理科綜合考試大綱的說明（理科）》（以下簡稱《說明》）的化學科部分。
制定《說明》既要有利於化學新課程的改革，又要發揮化學作為基礎學科的作用；既要重視考查考生對中學化學知識的掌握程度，又要注意考查考生進入高等學校繼續學習的潛能；既要符合《普通高中化學課程標準（實驗）》和《普通高中課程方案（實驗）》的要求，符合教育部考試中心《大綱》的要求，符合普通高中課程改革實驗的實際情況，又要利用高考命題的導向功能，推動新課程的課堂教學改革。
ⅰ考核目標與要求
化學科考試，為了有利於選拔具有學習潛能和創新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養。
化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯絡實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀等方面的全面發展。
一、對化學學習能力的要求
1. 接受、吸收、整合化學資訊的能力
（1）對中學化學基礎知識能正確複述、再現、辨認，並能融會貫通。
【例1】短週期元素w、x、y、z的原子序數依次增加。m、p、r是由這些元素組成的二元化合物，n是元素z的單質，通常為黃綠色氣體，q的水溶液具有漂白性，0.01 mol·l–1r溶液的ph為2，s通常是難溶於水的混合物。
上述物質的轉化關係如圖所示。下列說法正確的是
a．原子半徑的大小wb．元素的非金屬性z>x>y
c．y的氫化物常溫常壓下為液態
d．x的最**氧化物的水化物為強酸
【答案】c（2023年全國i·t13）
【說明】本題主要考查考生對原子結構和元素性質週期性變化規律的理解。考生需要熟練掌握短週期主族元素，並將原子結構、元素單質性質、化合物性質與相關化學反應等內容進行綜合運用，正確得出相關元素的名稱及其化合物，並進而對元素的原子半徑大小、非金屬性強弱的比較、氫化物的熔點和沸點、氫化物的水化物的酸鹼性強弱等做出判斷。
（2）通過對自然界、生產和生活中的化學現象的觀察，以及實驗現象、實物、模型的觀察，對圖形、圖表的閱讀，獲取有關的感性知識和印象，並進行初步加工、吸收、有序儲存。
【例2】某分子的球棍模型如圖所示，圖中「棍」代表單鍵或雙鍵或叄鍵，不同顏色的球代表不同元素的原子，該模型圖可代表一種
a．鹵代羧酸 b．酯c． 氨基酸d．醇鈉
【說明】本題給出了乙個有機分子的球棍模型，其中不同顏色的球代表不同元素的原子，要求考生觀察模型中不同原子的鏈結成鍵情況，從而得知原子的成狀態，並對分子的組成進行分析。
【例3】濃度均為0.10 mol·l－1、體積均為v0的moh和roh溶液，分別加水稀釋至體積v，ph隨l**/v0的變化如圖所示，下列敘述錯誤的是
a．moh的鹼性強於roh的鹼性
b．roh的電離程度：b點大於a點
c．若兩溶液無限稀釋，則它們的c(oh-)相等
d．當l**/v0=2時，若兩溶液同時公升高溫度，則c(m+)/c(r+)增大
【答案】d（2023年全國i·t13）
【說明】本題建立了ph- l**/v0關係圖的新情景，考查考生從中準確提取關鍵資訊，應用相關知識，採用分析、綜合的方法解決問題的能力。試題巧妙地利用影象提供多種資訊，分別用於選項中的相應問題的解答，考查考生的觀察能力和思維能力，同時4個選項呈現多角度的設問，綜合程度高。
（3）從提供的新資訊中，準確地提取實質性內容，並與已有知識整合，重組為新知識塊。
【例4】以乙烯為初始反應物可製得正丁醇已知兩個醛分子在一定條件下可以自身加成．下式中反應的中間產
物（ⅲ）可看成是由（ⅰ）中的碳氧雙鍵開啟，分別跟（ⅱ）中的 ２－位碳原子和２－位氫原子相連而得．（ⅲ）是一種 ３－羥基醛，此醛不穩定，受熱即脫水而生成不飽和醛（烯醛）：
請運用已學過的知識和上述給出的資訊寫出由乙烯制正丁醇各步反應的化學方程式（不必寫出反應條件）。
【說明】（94年35題）本題要求考生從醛的「自身加成」反應中，獲取該反應的關鍵資訊，並能與已學過的烯烴與水加成反應、醇氧化為醛以及不飽和鍵的加成等反應結合，形成比較系統的有機反應轉化知識塊，最後寫出由乙烯製備正丁醇的化學方程式。
2. 分析和解決化學問題的能力
（1）將實際問題分解，通過運用相關知識，採用分析、綜合的方法，解決簡單化學問題。
【例5】銀質器皿日久表面會逐漸變黑，這是生成了ag2s的緣故.根據電化學原理可進行如下處理:在鋁質容器中加入食鹽溶液，再將變黑的銀器漫入該溶液中，一段時間後發現黑色會褪去。
下列說法正確的是
a．處理過程中銀器一直保持恒重
b．銀器為正極，ag2s被還原生成單質銀
c．該過程中總反應為2al + 3ag2s = 6ag + a12s3
d．黑色褪去的原因是黑色ag2s轉化為白色agcl
【答案】b（2023年全國i·t10）
【說明】本題緊密聯絡生活實際，以電化學原理為基礎，考查考生對原電池的構成要素、工作原理、電極反應等知識的了解程度。原電池工作過程中，化學能轉化為電能，其基本工作原理是氧化還原反應。因此，本題融合了「三大守恆原理」（質量守恆、電荷守恆、得失電子守恆）以及常見金屬元素與非金屬元素的性質、鹽類水解原理等知識，考查考生運用這些原理和知識解決實際生活中化學問題的能力。
（2）將分析和解決問題的過程及成果，能正確地運用化學術語及文字、圖表、模型、圖形等進行表達，並做出合理解釋。
【例6】聯氨（又稱聯肼，n2h4，無色液體）是一種應用廣泛的化工原料，可用作火箭燃料，回答下列問題：
（3）①2o2(g)+n2(g)=n2o4(l) △h1
②n2(g)+2h2(g)=n2h4(l) △h2
③o2(g)+2h2(g)=2h2o(g) △h3
④2 n2h4(l) + n2o4(l)= 3n2(g)+ 4h2o(g) △h4=-1048.9kj/mol
上述反應熱效應之間的關係式為△h4聯氨和n2o4可作為火箭推進劑的主要原因為
（5）聯氨是一種常用的還原劑。向裝有少量agbr的試管中加入聯氨溶液，觀察到的現象是。聯氨可用於處理高壓鍋爐水中的氧，防止鍋爐被腐蝕。
理論上1kg的聯氨可除去水中溶解的o2kg；與使用na2so3處理水中溶解的o2相比，聯氨的優點是 。
【說明】（2023年甲卷26題）本題給出了有關聯氨的物理和化學性質的資訊，要求考生從動力和熱量兩個角度分析並闡釋其作為火箭推進劑的原因；同時根據聯氨與氧氣反應的產物，利用化學術語及文字說明其作為高壓鍋爐除氧試劑的優點。
3. 化學實驗與**的能力
（1）掌握化學實驗的基本方法和技能，並初步實踐化學實驗的一般過程。
【例7】下列實驗中，所採取的分離方法與對應原理都正確的是
【答案】d（2023年全國i·t13）
【說明】本題是物質分離和提純方面的實驗題，考查考生對中學化學相關實驗知識和基本技能的掌握程度。形式上，本題將實驗目的、分離方法與原理等內容以**形式融於一體；內容上，本題涉及的物質既有無機物，也有有機物。涉及的物質基本性質有溶解度、密度與沸點等。
即考查了考生對化學實驗常用分離和提純方法具體應用範圍的掌握，也考查了考生對這些分離和提純方法所涉及原理的理解程度與應用能力。要求考生能在靈活運用相關知識的基礎上，正確理解萃取、分液、蒸餾及重結晶等分離提純方法的含義及其適用條件。
（2）在解決化學問題的過程中，運用化學原理和科學方法，能設計合理方案，初步實踐科學**。
【例8】某種催化劑為鐵的氧化物。化學興趣小組在實驗室對該催化劑中鐵元素的價態進行**：將適量稀硝酸加入少許樣品中，加熱溶解；取少許溶液，滴加kscn溶液後出現紅色。
一位同學由此得出該催化劑中鐵元素價態為+3的結論。
（1）請指出該結論是否合理並說明由
（2）請完成對鐵元素價態的**：
限選實驗儀器與試劑：燒杯、試管、玻璃棒、藥匙、滴管、酒精燈、試管夾：3 mol/l h2so4、3％ h2o2、6 mol/l hno3、0.
01 mol/l kmno4、naoh稀溶液、0.1 mol/l ki、20％ kscn、蒸餾水。
1 提出合理假設
假設1假設2假設3
②設計實驗方案證明你的假設
③實驗過程：根據②的實驗方案，進行實驗。請按下**式寫出實驗操作步驟、預期現象與結論。
【參***】（2023年廣東高考題·t21）
(1) 該結論不正確。稀hno3有強氧化性，若該鐵的價態為 +2價，則被氧化為 +3價同樣可使kscn溶液變血紅色。
(2) ①提出合理假設
假設1：催化劑中鐵元素的價態為 +3價。
假設2：催化劑中鐵元素的價態為 +2價。
假設3：催化劑中鐵元素的價態既有+3價也有+2價。
②設計實驗方法證明你的假設（見下表）
③實驗過程
【說明】本題以化學興趣小組在實驗室對該催化劑中鐵元素的價態進行**為背景，考查fe3+和fe2+的轉化、fe3+的檢驗等相關知識；以**實驗的核心環節為載體，考查考生對實驗方案設計和評價能力。
2023年全國高考物理考試大綱
考試範圍與要求 要考查的物理知識包括力學 熱學 電磁學 光學 原子物理學 原子核物理學等部分。考慮到課程標準中物理知識的安排和高校錄取新生的基本要求，考試大綱把考試內容分為必考內容和選考內容兩類，必考內容有5個模組，選考內容有2個模組，具體模組及內容見表 1 除必考內容外，考生還必須從2個選考模組中...
2023年高考化學全國考試大綱解析與對策
一 2018考試大綱解析 2018大綱相對於2017年大綱無明顯變化，這也符合我們的預期，因為2017相對於2016年考試大綱已經加大幅度調整，今年大綱保持穩定，在情理之中。結合近幾年考試大綱調整情況，關注主幹知識的同時，重點關注以下幾點 1.對化學實驗與實驗 能力要求提高 實驗裝置的選用 控制實驗...
2023年高考化學考試大綱
化學科試題旨在測試考生對中學化學基礎知識 基本技能的掌握情況和所應具有的觀察能力 實驗能力 思維能力和自學能力 試題還應力圖反映出考生能夠初步運用化學視角，去觀察 分析生活 生產和社會中的各類有關化學問題。一 能力和能力的品質 1.觀察能力 能夠通過對實驗現象 實物 模型 圖形 圖表以及自然界 生產...