高一年級的同學們：
大家上午好！
這幾天，我看到山桃花開了，迎春花開了，柳樹綻放出條條嫩黃，草地萌發出片片新綠……於是，我知道，春天正式來了！而春天，是我最喜歡的季節，因為，這是永珍更新的季節，是生機勃勃的季節，也是作物播種的季節。於是，我想到，這是同學們的季節，是同學們播種人生理想的季節。
我相信，每個同學都有一顆理想的種子，只是，有人把它放在夢裡，有人把它掛在嘴上，而有人把它種進心中。我希望，每個同學都把理想的種子播種在心田之中。因為，夢裡的，會忘記；嘴上的，會飄散；而只有在心中，才會生根、發芽、成長、開花、結果。
當然，如果你兩手空空，不去播種，而只做乙個春天裡的旁觀者，那麼，你也就期待不到夏花的絢爛和秋果的豐碩。
春天是美好的，也是短暫的。春天的消逝，比人們想像得快。如果不加以珍惜，就會錯過最佳的播種時間。
在農業中，你可以補種，甚至播種反季節作物；然而，在人生中，沒有反季節。你錯過了，就是錯過了，你可以追補，但那乙個最好的季節是不會再來了。
理想的種子光播種下去，還是不夠的。理想的種子要生根、發芽、開花、結果，需要「用青春的熱血來澆灌」。青春的熱血不是別的，就是勤奮努力。
世界上沒有免費的午餐，天空中不會掉餡餅，鮮花只屬於那些勤奮的園丁，好運氣只降臨那些有準備的頭腦。所以，我給同學們提三條希望：勤奮，勤奮，還是勤奮。
第乙個勤奮，是勤奮學習。按照古人的說法，就是博學之。要如飢似渴，有著強烈的動機和願望，把學習當成一種樂趣；要眼界開闊，不僅學習知識，還要學習做人――做乙個高尚的人；要虛懷若谷，不僅向老師和書本學習，也要向同學和其他人學習。
第二個勤奮，是勤奮思考。按照古人的說法，就是審問之，慎思之，明辯之。首先，思考，是深入學習的需要。
學而不思則罔，不思考的學習，就是淺層次的學習。學習是收集原料，而思考就是進行加工。其次，思考，是進行價值判斷的需要，只有經過思考，才能有識別真假好壞的判斷能力，才能夠有理清因果表裡的邏輯能力，才能夠不鸚鵡學舌或者信口開河地瞎嚷嚷，而是有獨立的思想。
更重要的是，思考，是創造和創新的需要。創新和創造是人類最高端的勞動，是所有行業發展的需要。同簡單的學習相比較，思考是一件更費力氣的事。
所以，對勤奮的要求更高。在乙個比較浮躁和快餐文化流行的社會氛圍中，思考的難度更大。因為，思考需要安靜，需要孤獨、需要耐心。
人的深刻與淺薄，取決於思考的勤疏。
第三個勤奮，是勤奮實踐。按照古人的說法，就是篤行之。學到了的東西，思考過的東西，總是要應用的。
應用的物件，一是對自己，二是對社會。自身的實踐，就是努力做乙個高尚的人，乙個正直的人，乙個有良好修養的人。社會的實踐，既包括把知識應用到實踐中，也包括去了解、熟悉和適應社會。
思考，需要的是頭腦的勤奮；而實踐，則是需要整個身心的全面勤奮。
此外，我還要專門對那些學業困難的同學說幾句話。你們目前的困難，不是因為你們沒有理想的種子。想想你們剛剛邁入這個校園的情形，想想那時的心情，想想你們那時的激情和憧憬！
但是，你們的種子，可能播錯了地方，也許是播到了網路遊戲中，也許是播到了愛情遊戲中，或者是播到了其他種種只是虛度時光而沒有多少價值的消遣之中。你們現在需要的是警醒，而不是麻木；是奮起直追，而不是怨天尤人；是重振信心，而不是自暴自棄。因為，你們錯過的，只是春天裡的幾天，而不是整個春天；你們還在春天之中，你們的春天，還僅僅是開始！
同學們，自然界的春天，過去了，還會再來；而人生的春天，過去了，就是永遠。我衷心地希望著，每乙個同學，都能在春天裡及時地播種理想，在夏天裡辛勤地培育希望，然後在秋天裡快樂地收穫輝煌！
「高中生理想職業調查」開題報告最終
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