選材與剪裁

經過審題、立意，明確了「任務」、確立了「主旨」和「方向」。下一步應當考慮的就是「行動路線」——文章結構的問題了：寫什麼、不寫什麼；先寫什麼、後寫什麼；多寫什麼、少寫什麼；怎樣開頭、怎樣結尾寫什麼、不寫什麼，用作文的術語來說，就是：。

選材，是指寫作時材料的選擇；剪裁，是一種比喻的說法，指寫作中材料的取捨。我們說，寫記敘文必須要有乙個鮮明的中心思想，這一點非常重要。然而，文章的中心怎樣才能表達出來呢？

這就要談到材料了。材料的選擇與取捨決定著文章的質量，只有平時注意從生活和書本中積累材料、作文時又能從豐富的材料中精選出最恰當的來表現中心，文章才能寫得好。怎樣選材和剪裁呢？

一、寫有用的，不寫沒用的要圍繞中心選擇取捨。中心是選材、剪裁的依據，要力求選取最能表現中心的材料，果斷捨棄與中心無關的材料，才能有力地突出中心。《人民的勤務員》一文，記敘的是雷鋒的事蹟，六個平凡的小故事，都是緊緊圍繞中心來寫的。

這些故事雖各有特點，卻共同表現了雷鋒全心全意為人民服務的平凡而偉大的共產主義精神。二、寫典型的，不寫一般的要選用最有代表性，最能反映事物本質的材料，也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現力。

魏巍同志創作《誰是最可愛的人》的經歷最能說明這一點的重要性。他寫這篇文章的初稿題目是《自豪吧，祖國》，文中用了二十多個事例來表現志願軍戰士的愛國主義、國際主義精神。這些事例雖然都能圍繞中心，但由於「例子堆得太多，好象記流水帳」，所以效果不好。

於是作者對材料做了果斷取捨，只選取三個最有代表性的例子。這樣，筆墨集中、主題突出。《誰是最可愛的人》成為傳世佳作。

三、寫新穎生動的，不寫陳腐呆板的要選用新穎的、有特點的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強文章的表現力和感染力。如果寫學生學習刻苦都以「開夜車」作材料、寫老師的奉獻精神總是寫「帶病上課」，就未免太俗，沒有新意。

我們在寫作中，要力求在選材時多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。四、寫具體的，不寫空洞的要選用具體的、「有血有肉」的材料，而不能選用空洞的、「有影無形」的「材料」。

比如要寫乙個人不辨是非，只講哥們義氣，選用朋友說他「夠哥們」、「真講」做材料，就比較空洞；而選用一件能反映他這個特點的具體的事（如幫人打仗被拘留），就比較具體。要記住：具體的小事勝於空洞的大事。

那麼，好的材料從**來？來自生活，來自讀書，來自觀察，來自積累。這是乙個很重要的問題，但不是我們輔導的主要問題，就不過多討論了。