作者：姜婧華崔著林崔青春
**：《地理教育》2023年第02期
一、調查結果分析
1.師資情況
學歷：教師隊伍基本達到了初中地理教學對學歷的要求，但以經驗豐富的老教師居多，而這些教師一般為專科學歷。本科學歷（包括以大專學歷為起點經過繼續教育後取得的本科學歷）僅佔50%，都是年輕教師。
對新課標的了解情況：所有教師都知道地理新課程標準及其教學目標。
教學情況：僅有10%的教師在課堂上的講授時間不超過25分鐘。有40%的教師在組織學生活動方面花的時間較多，60%的教師仍採用傳統的講練結合式授課方法。
80%的教師反映：不敢放手讓學生獨立做題，擔心完不成教學任務。上地理課時，幾乎沒有用到多**裝置和掛圖，偶爾會畫板圖。
課堂中對課本上綜合**後的「拓展延伸」幾乎不涉及。
備課情況：所有教師都能夠利用教學參考書備課，28%的教師能夠利用網路資源，10%的教師能利用報刊、雜誌等。備課材料與鄉土地理知識的聯絡甚少。
70%的教師不熟悉多**課件的製作和使用方法。
開課情況：一般來說，學校僅有地理會考班開設鄉土地理課程，每週每班有地理課4課時（其它年級2課時，會考結束年級已不開地理課），其中鄉土地理1課時。調查期間，由於教師對教學計畫進行了調整，鄉土地理還沒有開課。
教學設施：學校缺少地理掛圖等必要的教具，學生根本不知道氣溫表、氣壓表、風向風力儀、雨量器、經緯儀、地質羅盤等，學校也沒有建設地理實踐基地。
可見，鄉鎮中學的師資情況還是不盡人意，有待提高。
2.學生情況
學生鄉土地理知識基礎：經過調查發現，中學生對家鄉的地理環境狀況還不是很了解，不能根據所學的地理知識歸納出家鄉的地形特徵和氣候特點，只知道本地主要的農作物型別，但對作物熟製並不了解。有的學生甚至不知道「特產」的含義。
對於有「中國石都」美譽的萊州市柞村鎮，竟不知其有豐富的大理石資源。絕大多數學生對家鄉的交通幹線所知甚少，對家鄉的區域規劃狀況缺乏巨集觀的把握，繪製地圖的能力欠缺，且很少參加社會調查活動。學生對家鄉的汙染型別比較了解，或多或少能列舉出來；對制約家鄉發展的不利因素也能說出幾條，但並不全面；能根據課本知識，籠統地提出幾條發展家鄉經濟的措施。
鄉土地理教學測試卷
一 選擇題 每小題4分，共60分 1 鎮安地形的特點 a.以平原為主 b.以山地為主 c.以丘陵為主 d.以盆地為主2 鎮安縣是中國著名的 a 杏鄉 b 蘋果之鄉 c 核桃之鄉 d 慄鄉3 鎮安縣的主要地域屬於 a 珠江流域 b 黃河流域 c 長江流域 d 湘江流域4 鎮安縣的宗教聖地 塔雲山是 a...
鄉土地理在地理教學中的作用
摘要 借助鄉土地理素材，撥動孩子們地理學習興趣的 琴弦 引導學生學習身邊的地理知識，開發學生綜合思維的頭腦。關鍵詞 教學 鄉土地理 作用，興趣 學習 思維什麼是鄉土地理？顧名思義，鄉土地理即本鄉本土的地理，講的是學生家鄉的地理環境，提出的地理問題也是與學生的實際生活密切相關的，所以，鄉土地理更貼近學...
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淺淡在初中地理教學中應多涉及鄉土地理 岳陽縣甘田中心學校彭雄輝 我在教學實踐中發現，有很多學生對家鄉地理知之甚少，當問及家鄉的位置 地形 氣候 河 湖 土壤 植被 自然資源 經濟發展 工農業生產 交通運輸等本鄉本土地理知識時，總是知之甚少。這說明學生對所學地理知識沒有學活，不能聯絡實際，所以我們在地...