需用物資包括：請柬(作邀請相關重要與會人員用)，板報(供宣傳部宣傳用)，簽字橫幅、簽字筆(供有興趣的人簽名留念用)，彩帶(沒位志願者左手臂系一條作為志願者表志)，宣傳**(展示、宣傳校青年志願者協會)
第二點：對方辯友告訴我們在今天的辯論題中，需要應該理解成應該有，但是我想請在座的各位想一想,如果按照對方的觀點你是要求我方論證考試不應該存在嗎?考試這個制度已經存在了千百年,你們今天要我方完全否認它存在的意義,這樣對我方來說公平嗎?
那請問對方辯友,我們今天還是在辯論嗎?
正方：支援小學生擁有手機
反方：反對小學生擁有手機
乙個暖意融融的春日，我們成功地舉行了一場學生辯論賽「小學生該不該擁有手機」。手機已經成為我們生活中的必需品，在校園裡我們經常可以看到學生們使用手機;「有事打我手機」更是一度成為他們的口頭禪。然而，就是這樣一款小小的手機，引起了社會各方面的廣泛關注：
小學生該不該有手機?
以童瀟、恪遠、思樺，桓菁、紀元為代表的正方，一開頭，就以咄咄逼人之勢闡述自己的觀點：「我方認為小學生應該擁有手機，這樣無論在哪，都可以與家長保持聯絡,,家長也可以找到他們;此外手機可以當表看,培養學生的時間觀念;裡面的遊戲可以打發無聊的時間,還可以開發智力;手機屬於高科技產品,便於小學生了解高階知識.。」以謝詠嵐，梁詠嵐，龔志薇，朱哲麟為代表的反方則不甘示弱，他們闡述道：
「小學生擁有手機最多用它來玩遊戲!純屬浪費。此外，手機輻射雖然較小，但對小孩子幼小的身體還是有的傷害。
而且，小學生一旦擁有手機的話，容易使他們形成不良的攀比心理，對自身的成長十分不利!再者，手機上的不良資訊也較多，小學生自制力較差，容易影響心理健康!」他們雙方爭鋒相對，互不相讓，使辯論達到白日化。
時下，手機越來越普及，可謂大勢所趨，從最初只有高收入人群才擁有手機到目前幾乎全民擁有，手機湧向小學生人群。
最後的總結，正方又用極富有激情的演講再次闡明他們的觀點：「小學生應該擁有手機，讓家長與老師為學生進行疏導，讓學生們具備自律意識，以健康，文明的心態使用手機。」
小學生辯論賽
勝利四小 關於開展首屆小學生辯論賽的通知 各級部 為進一步推進未成年人思想道德建設的程序，全面提高學生素質的全面發展，針對小學生上網出現的多種困擾教育者 家長的社會問題，根據我校本年度 推普周活動方案 決定在六 一節期間開展小學生辯論賽。具體方案如下 一 活動目的 針對我校未成年人上網出現的多種困擾...
小學生該不該上網
網路是個虛擬世界 資訊世界，就跟現實世界一樣，有好的東西，有壞的東西。虛擬世界將越來越和現實世界互動，融合。因此想完全讓孩子遠離網路，是不可能，也是不應該的。所以我認為小學生應該上網。現在已經是21世紀資訊化時代，論好處來說，上網不僅有利於我們學習，更有利於我們成長。上網還可以令我們掌握更多更全面的...
小學生該不該喝學生奶
課題教學目標教材分析 了解小學生該不該喝學生奶？重點了解小學生該不該喝學生奶？了解小學生該不該喝學生奶？教學掛圖 多 課件 教具第一課時小學生該不該喝學生奶 一 談話引入 小學生正處在生長發育時期，青少年一代的健康成長關係著民族興衰和人類的未來。國家領導非常關心青少年的成長，提出在學校開展飲用 學生...