詩文背誦新解
鄭州第二外國語學校
吳曉霞詩文背誦新解
教材中要求背誦的文言文越來越多了，怎樣讓學生既快又好地完成任務呢？總得首先了解了文意，才好去背誦。先講吧！
採用「字字落實、句句清楚」的八字教學法，我逐字逐句逐段串講分析，學生字詞句段翻譯，這樣很輕鬆地疏通了文意，背起來就快了。一單元結束了，領著大家來複習，不料兩周前背得很熟練的《勸學》竟然有三分之一的學生背得顛三倒四，《師說》更不用提了，只有一半的學生能背下來。這引出了我對另乙個問題的思考：
為什麼要背誦文言文？為什麼要學文言文？
往大里說，學習語文，我們體會的是它的文化，它的思想，感受民族的血脈。文言文記錄了先哲們的智慧型，表達著我們民族的璀璨。 學習文言文能夠直接接觸原生態的祖國文化，從古代文學寶藏中直接汲取營養，從而提高語言水準，培養熱愛民族語的感情，增進熱愛我們有著燦爛文明悠久文化的中華民族的感情。
文言文也確實美，音韻美，蘊味美。尤其詩詞賦等韻文，讀起來抑揚頓挫，蘊藉雋永，令人回味無窮。文言文很生動。
現代漢語中很難表現口語中需要著重表達的重音，文言文通過對句式的改變把古人的語氣嵌在了文字裡，賓前、狀後等等都可體現表述人所要強調的內容，而我們通過誦讀就可以了解說話人的語氣和重音的變化，體會到古人當時的情緒起伏和感情波動。可以說文言文就是一部使用文字編碼的錄音機，甚至可以說是一種使用文字編碼的錄影機！如《季氏將伐顓臾》中孔子說：
「求，無乃爾是過歟。」彷彿能夠看到孔子緊皺的雙眉，凌厲的眼神，氣憤的神情。所以，文言文要學，要學好。
那麼中學生該怎樣學？老師講一講，學生記一記、聽一聽自然是不夠的，就要誦讀，背誦。
背誦文言文是形成良好語感，提高閱讀和表達能力的一條捷徑。讀書時，學生也想盡快背會，他就會去思考，去嘗試理解文意，具體表現就是經常見到有學生一篇文章還沒有讀熟就試著脫稿背誦。每讀一遍，他都會有不同的收穫。
讀前幾遍，可能只是能夠讀準字音，正確斷句，後來可能就會理解一些詞語的意思了，然後可能就大概理出了文章的思路和大意。在學習文言文的時候，沒有思考的背誦和記憶應該是不存在的，只不過多少深淺而已。背誦就是一種方法，一種理解文意的方法。
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