作者：心中的歌
一、自學是解決學習成績問題唯一出路 :自學，就是要養成孩子自己吃飯的能力。
二、學習是有規律的思維勞動，不是體力勞動，與時間不成比例。
注意以下問題：
1、學習方法和基礎知識是造成學習成績差異的根本原因。
每天自學佔40%以上。
3、學習盲目是中游學生最困惑的問題。尖子生與中等生根本差別是什麼呢？基礎不差，主要是學習方法。
三、學習方法和基礎知識是學習成績的構成要素。
學習成績下滑後，家長給孩子找個輔導班，短期內學習成績得到改善，實際上只是改善了孩子的基礎知識，而學習方法在輔導班是學不到的。輔導班對學生的學習方法是致命的摧毀。特別是初一年級，是方法教育的關鍵一年。
孩子學習如蓋一棟樓，這棟樓第一層沒蓋好的話就會越蓋越歪。在初一先忍住不上輔導班，實在不行再改正還來得及。比如，孩子得了感冒，到了醫院不管不顧就打吊瓶，花很多錢，打最好的藥，很快感冒好了，可結果發現孩子的抵抗力沒有了。
四、通過學習方法去改善基礎知識。
通過研究學生的認知係數，得到認知策略：小學三年級和高二的認知相關係數是0.82，初一與高二認知相關係數達0.
90。也就是說：學生高二成績在8年前有82％是可以**的。
看的就是學習習慣。乙個學生在小學三年級時所養成的學習習慣，在初一時所掌握的學習方法，直接決定高二的學習成績。另外，學生學習成績25%的變化取決於非智力性因素：
意志力是否堅強，是否喜歡學習，是否喜歡老師教的課等。
1、初中學生學習成績下滑原因：動機與興趣
如果孩子表現為：學習不認真、注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應付作業，那麼他的學習成績下滑原因就是動機和興趣的原因。動機和興趣的原因輔導班是糾正不了的，只有家長能解決。
如果是這類原因就不要上輔導班。
2、高中學習下滑原因：學習方法和基礎的原因
表現為：學習刻苦，題海戰，學習力不從心，學習無計畫，有許多高中生，由於初中基礎沒學好，高中想學學不動。初
一、高一的期末考試成績對中高考成績起決定性作用，初一是方法教育的第一步，很關鍵，一定要走好。
3、智力與學習成績的關係
正常孩子智商是100~115 ，智商超過130的孩子屬於智力超常的孩子，智商達到160的是天才，那是愛因斯坦，智商低於90的孩子是弱智的孩子，中國智商研究報告顯示：智商低於90高於130佔所有學生的2%，在乙個40人的班級裡按照2%的比例很難找出乙個智商低於90高於130的學生。也就是說全班孩子的智商相同。
你和尖子生有一樣的智商，為什麼學習成績不一樣呢？我們來看智商對學習成績的影響：在傳統的教學模式下智商對學習成績的影響是可以**的。
小學階段智商對學習成績的影響達到0.6~0.7，小學的尖子生是靠智商優先的；到中學智商對學習成績的影響達到0.
5，而到大學，智商對學習成績的影響只有0.4~0.5。
所以我們發現一些天賦不太好的孩子為什麼能成功呢？中國古話講：勤能補拙。
他們是靠自己的努力獲得的成功。
現在可以想象小學一年級，開學了。擁有相同的老師、相同的教材、相同的智商、相同的作業、相同的課堂、相同的試卷、相同的學校，經過3個月後，同班同學乙個學生比另乙個學生多考3分，原因是什麼？短短的3個月乙個學生比另乙個學生少考3分，這就是桶底的裂縫出來了。
小學一年級就有3分的差異了，到了高三，就會差300分。下面通過乙個故事來論證一下：
在安徽的農村有乙個叫趙培生的孩子，他小學三年級就因貧困失學了，由每個月只掙100塊錢,當民辦教師的爺爺撫養。失學後在爺爺的培養下，他從小學三年級開始一直自學完高三的課程，2023年以優異的成績考入中國科技大學。趙培生成功後，國內許多專家研究趙陪生的現象發現乙個問題：
趙陪生的英語問題。城市裡的孩子3歲上雙語幼兒園，上英語輔導班，有錢的請英語家教，買「好記星」、買復讀機、買個一百分……我們的孩子學習英語的條件太好了。而趙培生這個孩子，他沒有經過一天英語啟蒙教育，高考前可憐到沒上過一節英語課，但是高考時英語成績令人不可思議地得了126分。
所以我們會發現，當我們的孩子教學的硬體很強大的時候，他們的軟體是不是出問題了？
4、用四個公式解釋一下學生學習差異的形成規律：
⑴、不同的家庭教育產生不同的學習習慣。
⑵、不同的學習習慣產生不同的學習方法。
⑶、不同的學習方法產生不同的基礎知識。
⑷、不同的基礎知識決定學習成績。
越小的孩子解決方案越好，如果是高三學生恐怕只有最後一付藥可吃了，就是通過6個月時間改善基礎知識來提高成績。給高三學生講學習習慣來不及了，講學習方法來不及了，給家長講改進方法也來不及了。
5、造成學習差異的三種現象：
⑴、笨鳥先飛：孩子考試回來，成績下滑了，90%的家長指責孩子學習不刻苦、不好好學。很多家長認為孩子學習成績不好是孩子自身原因造成的，但從教育的觀點來看，學習成績不好的孩子屬於學習習慣不好，而學習習慣不好與家長有直接關係。
所以在家長的指責下，我們親手把孩子推進兩個深淵：乙個是苦學的深淵、乙個是題海的深淵，你的孩子將永遠無法自拔、永世不得超生。建議家長陪孩子做乙個遊戲，時間是明年5月份，地點是高三教室。
在高考還有乙個月的時候把初中學生領到高三教室，看看高三的學生在做什麼，99%的高三學生在做題，所以99%的高三學生考不上清華、北大。他們都是深受笨鳥先飛思想毒害的孩子。希望你們不要成為下乙個。
⑵、人的心態對人的行為的影響：美國著名心理學家葡勞夫教授做過這樣的實驗，在乙個漆黑的屋子裡，老師讓10個同學們手拉手從屋子的一頭走到另一頭。10個學生按照老師的要求走了過去。
老師開啟燈，學生們驚奇地發現，原來他們走過的是一條獨木橋，橋下挖了很深的乙個坑，坑裡面放滿了毒蛇，然後老師讓10個學生們再走回來，結果只有三個學生走回來。這個實驗告訴我們，每個孩子生下來都可以考北大、清華的，都具備走過去的能力；為什麼若干年後只有三個孩子考上
北大、清華了，絕大多數孩子都沒考上呢？不是孩子能力出問題了，而是心態有問題了。
⑶、學習習慣劃分的三個層次
a、小學到初二以前是不自覺階段
b、從初二到高二半自覺階段
c、高二以後為自覺階段
做乙個遊戲：測試同學們的學習習慣:放暑假了，家長上班前對孩子說：
「在家好好學習呀。」家長離開5分鐘以內把作業扔到一邊去打遊戲機的孩子屬不自覺學習習慣。苦苦堅持40分鐘後，實在忍無可忍也去打遊戲機的孩子屬半自覺學習習慣。
有的家長在回家後看見自己的孩子在打遊戲機後開始罵孩子。其實有個專家講過這樣一句話叫做「這個世界上永遠沒有做錯事的孩子，只有做錯事的家長」。為什麼要講這句話呢？
家長下班回來你要看見你的孩子在玩遊戲機，你千萬不要生氣，你應該感到高興，恭喜你，你培養了乙個誠實的孩子。你要是看見他在家裡學習的話，那他一定是裝出來的。
6. 教家長培養孩子學習習慣的方法
⑴、處罰：處罰是什麼意思呢，處罰就是打罵的意思，這招很管用。為什麼這招管用呢？
對乙個初中的學生說道理，他們比家長說得還深刻，給他們講道理是沒有用的，因為他們都是腦袋管不住手腳的人，只有打罵是最管用的，講道理是沒有用的。古人講，玉不琢，不成器。但家長在處罰時一定要注意五項基本原則，否則就是濫殺無辜了：
a、處罰是最高端別懲罰。
b、處罰的最高境界是愛自己的孩子。
c、處罰前要讓孩子明白處罰的規矩。
d、就事論事的原則。犯了錯誤以後要就事論事，不要數罪併罰。
e、立即處罰的原則。
⑵、陪讀
a、緊密式陪讀：適於不自覺的、注意力長度低於10分鐘的初一以下的孩子。方法是孩子做作業，家長坐在孩子同桌，以免出現注意力不集中現象。
b、鬆散式陪讀：適於注意力相對集中的孩子。方法是，每天晚上孩子寫作業時要求他把門開啟，家長把電視機關掉，保持家裡安靜。
這扇門必須開啟，有的孩子關著門，在自己的房間裡一學就是兩個小時，你相信嗎？可能嗎？他們把門關上以後肯定發生了許多「見不得人的事」。
乙個孩子不良的學習習慣就是在關上門以後形成的。
⑶、表揚：表揚對孩子是一種激勵，但要注意不能濫用。
表揚只對弱智和小學生適用，對於乙個智商正常的初中生，家長濫用表揚的話，他們是很容易看出家長的陰謀詭計的。
⑷、監督：學習計畫做好後，家長要做好監督工作，堅持21天，就可以使量變到質變，孩子學習不好，習慣沒有形成，第乙個放棄的人不是孩子而是家長。家長能堅持21天孩子也能堅持21天。
單一的教育方法都會導致學習習慣的失敗。知子莫若父，知女莫若女。只有家長了解自己的孩子，將這四招融匯起來使用，才會有成效。不能只批評不表揚，也不能只表揚不監督。
7、初中三年怎麼學呢？
一句順口溜「初一，不分上下，初二兩極分化；初三，天上地下」。用教育的方法分析一下，初一是預賽，完成兩個專案：適應和調整；初二稱為關鍵期和分化期，是學生貧富差距最大的一年，初中課程的一半要在初二完成，也就是把初一和初三加起來等於初二，是最繁忙的一年，也是留級最好的一年；初三是選擇期和提公升期，「用九個月的時間把三年的學習內容複習完」很少有人能讀懂這句話。
現在到初三教室看一下，還有不少人在做題，如果做作業的時間大於複習的時間，如果想提高中考成績，理論上講是不可能的。
⑴、學習方法解決方案：解決學習方法需要解決學習內容和學習過程兩個問題。
a、解決學習內容問題：學什麼？沒法講，每個學生要有自己不同的學習內容。
b、解決學習過程問題：
做第乙個試驗，證實知識點的分散複習和整體複習的分析。找兩個班的學生，a班的學生老師每天加一節課複習當天的知識，這種方法叫分布式。b班的學生每週末進行集中複習，這種方式叫整體複習。
實驗前兩個班的成績是相同的，經過三個月後在期末考試時統計成績，a班不及格率是0，b班6.4%；a班良好率是36.6%，b班是36.
6%；優秀率a班31.6%，b班是9.6%。
結果說明分散複習好於整體複習。也就是每天覆習當天知識好於統一集中複習。北京四中就一直用分布式複習，老師上午講課，下午就期末考試，不給學生留出一周時間做集中複習，逼著學生平時做分散複習，化整為零。
搞考前突擊是很愚蠢的做法！
做第二個測試，檢驗學生的學習過程問題，每天下午回家第一件事先做什麼？很多學生回家第一件事就是做作業。這是極端錯誤的。
一定要記住：放學後第一件事就是複習，複習永遠排在作業前面，不複習，不作業。
如何轉變學習成績差的學生
在學生群體中，或多或少總有些學習上的差生。事實上，由於智力因素而出現的差生是少數，絕大多數是由於心理 努力程度等原因造成的。因此，轉化學習成績差的學生採取 心理 是關鍵。1 滿足學習成績差的學生自尊心理需要 心理學講，每個人的心理上都有自尊的需要。差生多數本來也有很高的學習慾望和熱情，但由於興趣 愛...
導致孩子學習成績差的七原因
很多中學生家長 反映，孩子上初中後，學習成績越來越不理想，心裡非常著急，有的家長甚至對孩子開始無休止的嘮叨和抱怨。專家介紹，孩子學習不好的原因很多，除了孩子本身外，家長的很多行為也是造成孩子學習不好的重要因素 1 學習方法不得當。孩子學習必須找到方法才能事半功倍。我國著名教育專家董進宇博士在今年5月...
解析孩子學習成績差的的原因
方法不對。平時還在只顧做題或者玩耍，不去思考題目的本真與根源，希望同學們要盡力思考，一題多解，注重變式訓練，強化計算能力，分析能力。興趣不濃。孩子們假期只顧著上網，很少讀書學習，沒有學習的興趣，只有玩耍的心態。培養學習興趣更重要。上課不聽。上課時間很短暫，只有45分鐘，老師們還要忙著紀律，耽誤部分時...