謝謝主席，再次問候在場各位：
開宗明義，學者明星化，是指越來越多的學者傾向於通過**炒作等商業手段將自己打造成為明星的一種普遍趨勢；而學術普及，則是指大面積地傳播學術。我方認為學者明星化不利於學術普及，原因有二：
首先，學者明星化造成學術讓位於娛樂，受眾關注點從學術上偏移，不利於學術普及。一方面，作為包裝方的電視**，為了提高收視率，必然只注重迎合觀眾的口味，過多選擇稗官野史、揭私探秘等方面的內容，使學科領域變得更加狹窄、角度選擇變得更加單調。甚至於篡改歷史，只為博觀眾一笑。
就如之前的，紀連海竟然聲稱「大禹三過家門而不入是因為婚外情」。這還能是普及學術嗎？這已經是在毀壞我們的學術了。
另一方面，學者，追求學問、引領社會文化潮流的人；明星，追名逐利、迎合市場娛樂大眾的人。兩者在追求上有著不可調節的差異。而學者作為明星出現在大眾的視野中，勢必要讓學術讓位於娛樂，來完成身份的轉變。
這樣，明星學者為了吸引觀眾而講授的內容還能夠保證學術的嚴謹性嗎？顯然不能，先前有教授指出，易中天在講韓信時，錯處高達47處。同時，學者的明星身份必然會轉移受眾對於學術的關注。
試問，提及楊振寧，有幾人想到的是他的物理學理論，而不是82歲的他和28歲的翁帆結婚；而在之前的劉心武爭議事件中，又有幾人是為了心中的學術而鬥爭到底，還不是為了維護自己的偶像，盲目跟風呢？
其次，學者明星化對於學術普及的其他路徑造成了不良影響。對於學術普及的主要途徑——學校教育而言，學生在聽了電視節目中的那種近乎於相聲的講述方式後，對於學校那嚴肅的教學方式必然會產生一定的牴觸情緒。然而，教育講堂畢竟不能以《百家講壇》那樣通俗化的模式來運轉，那麼，大學生又如何能夠在枯燥的課堂學習中實現其學習要求，完成學術普及呢？
而對於通過閱讀書籍的人們而言，電視節目能夠幫助他們更加快速地獲取資訊，長久下去，又能有幾人能夠真正地靜下心來研究書籍，完成學術的普及呢？
綜上所述，學者明星化，模糊了受眾對於學術的關注，並且其不僅不利於學術的正確普及，甚至於會使得學術面目全非；同時，它對於其餘的普及方式造成了不可磨滅的壞影響，更有可能危及學術的未來發展。因此，我方堅持認為學者明星化不利於學術普及。
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