各位評委、老師：
大家好！
我是xx號考生，我說課的題目的是《用電腦學數學》，下面我將從教材、教小法、學法、教學過程以及板書設計五個部分進行說課：
第一部分說教材
從3點進行
第一點：說教材的地位與作用
《用電腦學數學》是陝西科學技術出版社四年級下冊第一單元第2課。本課的主要內容是如何利用學習軟體學習數學，是在了解多**電腦的基本操作的基礎上進行為進一步用多**電腦學習打下堅實的基礎。
第二點說教學目標：
根據以上對教材的分析，結合新課改的要求，我確定了如下的三維目標：
第一維度是知識與技能： 知道開啟數學課程的方法操作各項功能。
第二維度是過程與方法：通過自主**合作交流的學習方式為培養學生的自主學習能力和合作意識。
第三維度是情感態度與價值觀：通過用電腦學的過數學感
受**電腦學語文的樂趣，提高學生的資訊素養。
第三點說教學的重難點：
。又依據學生的身心發展特點和認知結構特點，不難看出教學難點是體驗多**電腦學數學我們的樂趣
第二部分說教法：
根據本節課的教學內容和學生的思維特點，以及新課改提出的理念「學生是學習的主體，教師是組織者、合作者和引導者」 因此採用的教法是演示法和任務驅動教學法。
第三部分說學法：
四年級的學生正處於具體運算階段該年齡階段的學生思維活躍，愛表現，所以採用自主**法與小組合作**法培養他們的動手操作能力，提高他們的合作意識。
第四個部分我來說一說教學過程：
對於教學過程我分為五個環節：
第乙個環節 :聯絡生活激趣匯入
教師運用多**匯入的方式從實際生活入手****「」激發學生的學習熱情，帶著問題進入本課的學習「用電腦學數學」
第二環節：自主學習**新知
我引導學生完成以下教學任務：
任務1：學生自主嘗試開啟數學學習軟體
任務2：教師以「講一講為例」演示基本的操作方法
任務3：同桌之間**在操作過程中遇到的問題，教師通過問答法進行總結
一、開啟
二、組成
1. 講一講
2. 練一練
(設計意圖：這環節任務驅動的教法與自主**的學法有機組合，循序漸進地讓學生學習和掌握新知識，讓學生感受到自己是學習的主人。)
第三個環節：合作交流個性創意
通過小組競賽形式完成以下教學活動：
活動1：小組成員自選數學課進行學習，導給予學生肯定與鼓勵。
活動2：組代表演示基本操作教師點評
活動3：小組成員共同**用電腦學數學和在課堂上學習有何不同。
在此環節中，我扮演組織者、指導者、引導者的角色，及時發現學生存在的問題並進行指導，對學生的表現進行有效評價，讓不同層次的學生掌握好用電腦學語文的基本操作。
第四個環節：課堂小結，加深記憶
小組展示用電腦學數學的技巧，通過小組自評與外部評價相結合評出小組競賽獎
（採用展覽評價，更好的體現了過程性評價。在評價時注重自評和外部評價相結合，從而提高學生的自我評價能力、學會欣賞別人，培養與人合作的精神。
第五個環節：布置作業，拓展延伸
我準備把作業分為兩個層次：
必做題和選做題：
第五部分：板書設計
以上就是我的板書設計，這樣的板書設計內容全面、條理清晰，能夠幫助學生快速掌握本課的知識要點。
我的說課到此結束，謝謝各位評委！
《用電腦學錄音》教學設計
寶雞市金台區神武路小學馬語蔓 教材分析 本課是陝西科學技術出版社出版的小學四年級下冊資訊科技教材。本學期設定內容為多 計算機的教學，分基礎知識和用多 電腦學習兩個單元，本課是基礎知識單元中的第5課。前面用了4節課的時間讓學生對多 電腦的概念從了解到應用，在此基礎上學習多 電腦中的錄音功能。學生分析 ...
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