那是四年前的盛夏，陽光明媚地有些奢侈，我微笑。那是新生軍訓，我就這樣認識了一班同學。那時的我們或許是純潔的，我們高興地互相交談，我很害羞同時也對未知的初中生活充滿憧憬，那麼美好的想象。
但讓我始料未及的是結果與夢想背道而馳。
初中的生活，我覺得自己一直都在擔驚受怕。因為因為我是借讀生吧，因為我不是乙個好孩子吧。同學都不再是好好相愛的，我還是很自卑的，拼命的掩飾著自己點點滴滴。
直到後來在我的回憶中，在上海讀書的兩年，那頭頂上的天空一直都是灰色的。
在初二時我就轉學了，離開了上海，離開了那些讓我看得很重的同學，但他們還在我的qq裡。
於是我就開始拼命地學習，起早摸黑地學習。終於我取得了回報在老家讀初中的兩年，我的成績一直都是優異的。只是在繁忙的學習中，我還會偶爾想起以前的同學，想起以前的記憶。
但現在的我不再自卑了，因為我一是乙個老師還有同學眼中的好學生。當我在qq上和他們講起我現在的狀況時，他們表現的很驚訝還有羨慕。我很高興呢，以為我可以抬起頭站在他們當中了。
還是在用qq聊天，但我發覺自己對於他們的想念也開始愈來愈頻繁。中考如期而至，我在初三時分心了嗎?我不禁問自己，當然不僅僅因為他們。
中考結束了，就這樣結束了，我突然有種恍若隔世的感覺。當我再在qq上與他們交流時，我發現他們很淡漠了。我意識到或許時自己太放不開往事了，可是他們曾經那麼深那麼深的烙印在我心中。
那些往事或許阻礙了我前進的腳步吧。於是我就決定將他們從qq上刪掉。
我不應該太懷念往事了吧，因為我們大家都這樣在物欲橫流的世界中匆匆地走散了。突然有種悲涼的意味。我可能是想多了吧?其實也沒什麼好懷念的，因為新的未來不停充斥著我們啊。
新的高中生活即將開始，我還是一如四年前那樣輕輕微笑。我感到很輕鬆吧，我沒有什麼過去的。我不會再無端回憶的，我彷彿可以看見陽光灑落下來，想離人的淚。
我喜歡這樣的盛夏——面朝大海，春暖花開。
面朝大海春暖花開
24中李晶瑩2011.11 一 教學背景分析 一 教材分析 面朝大海春暖花開 是北京版高中語文教材必修第二冊第二單元第三篇課文 中國當代詩三首 中的第三首，是當代著名詩人海子的作品。新課程標準明確規定 誦讀現代詩歌，有意識地在積累 感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。另外，高中語文課程標準 ...
面朝大海,春暖花開
陌生人，我也為你祝福 願你有乙個燦爛的前程，願你有情人終成眷屬，願你在塵世獲得幸福 我只願面朝大海，春暖花開。題記 序 海子的這首詩在不少人看來是悲情的，更有不少人斷言 面朝大海 是海子最終不幸的臥軌死亡結局 也有少部分學者猜測其 於海子不成功的初戀。不管社會 換用何種情感視角去解讀這首詩，似乎無意...
《面朝大海,春暖花開》詩歌鑑賞
作者 海子 從明天起，做乙個幸福的人 喂馬 劈柴，周遊世界 從明天起，關心糧食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花開 從明天起，和每乙個親人通訊 告訴他們我的幸福 那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每乙個人 給每一條河每一座山取乙個溫暖的名字 陌生人，我也為你祝福 願你有乙個燦爛的前程 願你有情人終成...