一、 形容詞的比較級用法
（一）形容詞的比較級變化規則：
(1)一般的單音節詞變化比較級直接加「er」;
如: small—smaller short—shorter tall—taller
(2)以不發音字母「e」結尾的單音節形容詞變化比較級直接加「r」;
如: nice—nicer large—larger
(3)以重讀閉音節（即：子音+母音+子音）結構的形容詞變比較級，先雙寫末尾的子音字母再直接加「er」;
如: big—bigger hot—hotter fat—fatter thin—thinner
（4）以「子音字母+y」結尾的雙音節形容詞變比較級，先把末尾的字母「y」變成「i」再加「er」;
如：easy—easier he**y—he**ier happy—happier
(5)一般的多音節形容詞變比較級時在其前面直接加「more」；
如：interesting—more interesting beautiful—more beautiful
（6）常用的不規則形容詞比較級：
如 :good—better many/much—more
（二）形容詞比較級的用法
公式：a+be+形容詞的比較級+than+b (a比b更……)
如：this tree is taller than that one.
zhangpeng is he**ier than john.
mike is 4cm taller than me.
二、 一般過去時的用法：
（一） 一般過去時的定義： 表示在過去的時間所發生的動作或存在的狀態，常和表示過去的時間狀語連用。
（二） 一般過去時的構成：主語+動詞過去式+其它部分
（三） 一般過去時的標誌性時間狀語： yesterday, ago, last night / year / week,
如：i went to bookstore yesterday.
t here were many beautifui flowers in the park last year.
(四)一般過去時動詞的變化規則：be動詞和一般動詞
（1）be動詞的變化規則：am/is—was are—were
陳述句：肯定句和否定句
a:肯定句構成：主語+be動詞過去式（was/were）+其它
如：lisa was in america last year. lisa去年在美國。
there were many beautifui flowers in the park last year.去年在這個公園裡有很多漂亮的花。
b:否定句構成：主語be動詞過去式（was/were）+not+其它。（自己舉例）
一般疑問句：直接將was/were提到句子的開頭，句末用問號.(注意：
一提二變三問號)，肯定回答：yes,主語+was/were；否定回答：no,主語+ was/were+not.
如：was lisa in america last year?
yes, lisa was./ no, lisa was not（wasn』t）.
were there many beautiful flowers in the park last year？
yes，there were./ no, there were not(weren』t).
(2)一般動詞的變化規則：
a. 一般在動詞後直接加-ed；
如: play—played cook—cooked wash—washed watch—watched
b. 在以字母e結尾的動詞後，只加-d；
如:like—liked hate — hated love —loved
c. 在以「子音字母+y」結尾的動詞後，則改y為i，再加—ed；
如: study— studied.
d.末尾只有乙個母音字母和乙個子音字母的的重讀閉音節，先雙寫末尾的子音字母再加「ed」；
如: stop—stopped plan—planned
e.常用的不規則動詞變化規則：（見六年級下冊p69）
陳述句：肯定句和否定句
肯定句的構成：主語+動詞過去式+其它
如: we played football on sunday.
i stayed at home and watched tv.
否定句的構成：主語+did+not+動詞原形+其它
（要將肯定句變成否定句，要借助於助動詞did，將did用於主語後面再加否定詞not，後面的動詞過去式恢復原形）
如：we did not（didn』t） playfootball on sunday.
i did not（didn』t）stay at home and watched tv.
疑問句：一般疑問句和特殊疑問句
一般疑問句：did+主語+動詞原形+其它？
（一般過去時的一般疑問句要借助於助動詞did,將did提到主語的前面，後面的動詞過去式恢復原形，句末用問號）,肯定回答：yes,主語+did；否定回答：no,主語+did not（didn』t）
如：did you play football with zhang peng?
yes,i did./no, i did not(didn』t).
特殊疑問句：特殊疑問詞+did+主語+動詞原形+其它？
如：what did you do last weekend?
where did you go yesterday?
注意：常用的特殊疑問詞what（表事情）/where（表地點）/when(表時間)/who(表人物)/why（表原因）/how（表方式方法）
三、一般將來時的用法
（一） 一般將來時的定義：表示將要發生的事情或狀態。（常和表示將來的時間狀語連用在一起）
（二） 一般將來時的構成：主語+be動詞+going to+動詞原形+其它。（注意：be動詞是根據句子的主語而變化的）
（三） 一般將來時的時間狀語：tomorrow/next week/next year/this morning/this evening/tonight
（四） 一般將來時的陳述句：肯定句和否定句
(1)肯定句：主語+be動詞+going to+動詞原形+其它
如: i』m going to draw some pictures.
mike is going to buy his f**ourite comic book.
we are going to the cinema this evening.
(2)否定句：主語+ be動詞+not+going to+動詞原形+其它（自己舉例）
（五）一般將來時的一般疑問句: be動詞+主語+going to +動詞原形+其它？（也就是將be動詞提到主語的前面，後面的照寫上，句末用問號）,肯定回答：
yes,主語+be動詞；否定回答：no,主語+be動詞+not；
如: is mike going to buy his f**ourite comic book?
yes，he is./ no，he isn』t.
are you going to draw some pictures?
yes，i am./no, i 』m not.
（五） 一般將來時的特殊疑問句：特殊疑問詞+ be動詞+主語+going to +動詞原形+其它？
如: what are you going to do tomorrow?
where are we going?
when are you going to see a film?
四、 動詞ing形式的變化規則：
（1） 一般情況下直接在動詞後面直接加「ing」；
如：do —doing play—playing go—going read—reading
(2)以不發音字母「e」結尾的動詞要去掉字母「e」 再加「ing」；
如：like—liking write—writing make—****** dance—dancing
(3)以母音字母加子音字母結尾的重讀閉音節，要雙寫最後乙個子音字母再加「ing」；如：sit—sitting swim—swimming run—running cut—cutting
(4)少數幾個以ie結尾的動詞，變ie為y，再加-ing
如：lie→lying（躺，撒謊）die→dying（死）tie→tying（系，**
五、一般現在時的用法
（一）一般現在時的定義：表示經常性或習慣性發生的你動作或狀態。
常與every day/morning/week/ ,often,usually,always,sometimes.
如: we do morning exercise every day.
he usually goes to school by bike.
（二）一般現在時結構：
肯定句：主語+動詞+其它
如：miss white teaches english.
否定句：主語+does/do+not+動詞原形+其它。
如：miss white doesn』t teach english.
一般疑問句：do/does+主語+動詞原形+其它？
如：does miss white teach english?
肯定回答：yes,主語+does/do;
否定回答：no,主語+does/do+not.( no,主語+doesn』t/don』t)
注意：第三人稱單數用does/doesn』t,如果沒有第三人稱單數就用do/don』t.
第三人稱單數動詞變化規則（略）
6、現在進行時的用法
（一）現在進行時的定義：表示正在進行的動作或狀態。（常和now/at a moment等時間狀語連在一起。）
（二）現在進行時的構成：主語+be動詞+動詞ing+其它
如 :i am watching tv.
注意：現在進行時裡面的be動詞是根據句子中的主語來變化的。
六年級總複習
六 閱讀 小學閱讀教學的基本任務是培養學生看書報的能力和認真閱讀的習慣。看書報能力是指能夠掌握學過的常用詞彙 能正確 流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或複述指定的課文 能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心 能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內容，有初步的分析能力。認真...
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一 指導思想 1 落實雙基 把學生小學階段所學的分散的數學知識加以系統化整理，勾通知識間的聯絡，形成知識網落，針對學生的實際查漏補缺，彌補知識的缺陷。2 培養能力 以 課標 精神為指導，把握教材特點，複習時要加強綜合性，實踐性，體現現實的 生活的 有意義的數學學習，體現學生的自主學習 學習 合作學習...
六年級總複習下冊第一單元
一 我會寫。二 我會近義詞。鄭重 伶俐 敏捷靈巧 稀奇 讚賞 熟識往常 溫柔 狡猾 佔據鎮定 援助 勸慰 鼓舞慈愛 三 我會反義詞。鄭重 伶俐 熟識樂觀 鎮定 支援 慈愛偉大 漫長 破舊 模模糊糊 勇敢 敏捷 讚賞靈巧 四 我會成語拓展。帶 一 字的成語 一望無際一 了然一 呵成一 千金 無 無 式...