2023年春季四年級數學下冊期中試卷分析

四年級數學下冊期中試卷分析

一、試題分析

期中試卷包括如下內容：基礎知識、基本應用、解決問題。試卷分為：

填空題、判斷題、選擇題、計算題、操作題、解決問題等，基本涵蓋了一至四單元的內容，側重基礎知識和基本技能的考查，從學生實際出發，注重面向全體學生，以教材內容為主，重點考查學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握，難度值不高。

從總體上看，這次的檢測反映了本班近段時間的學習情況，從成績上看，大部分學生考得不是很理想。失分主要在計算題和解決問題上，存在的問題是粗心大意，計算掌握不紮實，兩步計算的解決問題的題目，不認真審題。

二、失分情況及分析：

1 、判斷和選擇題目中，學生出錯的較少。

判斷題的第3小題有學生出錯較多,多數學生判斷為對號,究其因對四則混合運算的順序不清。

2、操作題作圖不規範。數值沒有標在應有的位置

3、解決問題的第5小題錯誤率較高，表現為:不認真分析數量關係，理解能力差，或綜合能力不強。原因可能是沒有認真讀題，理解問題的最後要求。也可能是受原來解題思維定勢影響。

4.由於數學科目邏輯性較強，同時部分學生理解、計算能力差，學習比較吃力，加之個別學生性格內向老實，有問題不主動問老師，因而較難取得較好成績。期中考試暴露出的問題：

應用題不求甚解、盲目亂列式子，四則混合的計算能力太差，也存在看錯題、看錯數字的馬虎現象。

5、計算能力差。計算部分出錯比較多的是第2題「下面各題怎樣簡便就怎樣計算」，學生扣分較多，分析其原因：簡便計算的方法掌握不夠牢固，練習量不足，因而沒有形成靈活的計算技能，還有學生的學習態度和良好的計算習慣（如計算後的檢驗習慣）都有很大關係。

三、改進的措施

1、通過此次期中測試考察了學生對基礎知識水平掌握的情況，也充分曝露出了學生的不足之處。如：認知不足，態度不端正，答題不認真，書寫不規範，缺少對數學文字的閱讀和理解等等。

所以在今後的教育教學中，應把培養學生良好的學習習慣（突出表現在答題習慣）置於重中之重的位置。在規範學生書寫格式，檢查習慣、培養讀題能力的。

2、加強概念教學，避免學生的認知錯誤。教學中努力做到「兩個吃透」。一是「吃透教材」，二是「吃透學生」。狠抓教學內容的本質，在本質屬性的揭示和掌握上下功夫。

3、培優輔差和學困生的轉化仍需加強。教學中設定不同的教學目標，讓基礎題型和能力拓展題型並進，在提高學生學習興趣的同時，提高學習效率。堅持對學困生的課前輔導、課堂觀察和課後「跟蹤」，努力使每乙個知識點都過關。

4、注重計算能力的培養，總的來說班級計算正確率較高，但極個別同學的計算還需要提高。所以在今後的教學中堅持課前計算天天練，提高計算的準確性，開展「計算大王」和「計算小能手」每週評選活動，提高學生的學習積極性。

2、針對大部分學生解題缺少方法或方法不夠靈活的問題，在重視基礎教學的同時，適當增加一些開放性題目的練習，以開闊學生的思路，期望能以此提高學生解題的靈活性。

3、要加強數學知識與實際生活的緊密聯絡，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養。

另外，學生的學習習慣有待進一步培養，嚴格要求。特別是課堂上要學會傾聽、認真書寫、仔細審題。