老師們：
下午好！1月8日，我和陳德貴幹事、張曉容園長、茅山張華芳主任參加了合江縣進修校組織的「2023年合江縣校園安全管理培訓會」，會期一天，有五位領導或專家就學校安全管理、心理健康教育、家校共育、安全社群等話題做了專題培訓，參會的有馮圖局長、杜獻文局長、宋天平股長及各校分管安全的校長、園長、安辦主任等。按照教育局要求本次培訓要回學校進行二次培訓。
下面，我就結合自己的理解，簡單講解一下。
一、首先，馮圖局長傳達了合江縣近期安全工作精神，強調要落實安全「五個一」活動，要制訂乙個方案，要開展一次培訓，要進行一次檢查，要處理一批人，要通報一批人。強調了安全管理培訓的必要性重要性。強調學校安全要以學生安全為本，安全意識培養為要。
大家要安全紅線意識、底線意識（***總書記2023年提出：人命關天，發展決不能以犧牲人的生命為代價。這必須作為一條不可逾越的紅線。
安全是一切工作的底線。安全是發展的基礎，是最大的民生。）
二、接著安監局局長黃建華講了三個方面的內容
（一）築牢新時代安全發展新理念。***總書記有關安全的重要指示。新《安全法》。
公共安全連著千家萬戶，確保公共安全事關人民群眾生命財產安全，事關改革發展穩定大局。要牢固樹立安全發展理念，自覺把維護公共安全放在維護最廣大人民根本利益中來認識，紮實做好公共安全工作，努力為人民安居樂業、社會安定有序、國家長治久安編織全方位、立體化的公共安全網。***強調，要切實抓好安全生產，堅持以人為本、生命至上，全面抓好安全生產責任制和管理、防範、監督、檢查、獎懲措施的落實，細化落實各級黨委和**的領導責任、相關部門的監管責任、企業的主體責任，深入開展專項整治，切實消除隱患。
（二）鞏固我縣安全社群建設成果
2023年瀘州市7個區縣共19個鄉鎮（街道）、園區啟動安全社群建設工作。我縣合江鎮、榕山鎮於2023年首批啟動，2023年命名為省級安全社群。 四川省委省**自2023年起，連續6年將安全社群建設作為全省民生工程之一全力推進，並納入對各級安全工作考核。
十三五期間，各鄉鎮將全面建成安全社群
合江縣老法院建了乙個安全體驗中心，各學校可在教育局的統籌下組織學生到安全體驗中心參加體驗。
（三）全力抓好當前學校安全工作 。
一）放假前的安全工作重點
1.做好安全隱患大排查
（1）做到全方位，不留死角。
（2）突出重點： 校舍（教室、宿舍、實驗室、食堂）； 圍牆、堡坎；建築工地； 活動場地及設施，坑窪、沉降地帶；裝置設施（消防、電路、燃氣、防雷等）；標誌標識。
2.落實有效的防範措施
（1）認真彙總、梳理、核實，建立台賬。（2）及時研究，落實措施，分類整治，予以公示。
（3）跟蹤檢查，形成閉環。
3、開展全員安全教育
（1）對教職工的安全教育（明重點，教方法，做表率，求實效。春節期間防酒駕）
4.合理安排假期值班
（二）假期安全工作重點
1.值班值守：到崗履職（巡查制度，交**不脫節，值班記錄規範）；
2.及時處置：做到通訊暢通，資訊報送準確。
（三）開學安全工作重點
1.校舍安全檢查
（1）複查隱患整改情況及現狀（特別是大隱患）
（2）發現是否存在新的隱患（帶隊查；收集。）
2.師生安全教育安全第一課
3.做好校園周邊環境整治
（1）交通安全：
接送車輛（摸排、宣傳、勸導、抄告）。長安車接送孩子，只要沒超載、沒違規，可不算非法載人車輛。
（2）食品安全：
聯合整治；舉報制度。
（3）其它安全：網咖。
4.做好事故防範
事故規律：易發多發但容易忽視的時間節點:
學校——上學、放學、假期、課間。
三、瀘高分校，徐寧校長交流了「家校共育，保障學校平安，安全不保，何談教育，平安是福，福在**」這個主題。
徐校長講述了瀘高分校前任校長的一句肺腑之言，瀘高分校在與各校的競爭中，再困難都辦不垮，但是發生重大安全事故兩起以上，可能就把學校搞垮。
孩子教育的難，不是來自教師，而是來自家庭教育的難。
校園平安三問：校園安全痛在**？為什麼教師職業幸福感越來越低？校園安全隱患的根源在**？
優秀家長營造優秀家庭，問題家長促成問題孩子。
家庭教育的型別：平等型、指責型、溺愛型、說教型、忽略型、衝突性。
瀘高分校的做法：1.建立家長學校，讓每乙個家長走進父母課堂，學習五福家庭教育，倡導親子教育模式。
2.家長進校園，大手牽小手，用愛陪你走。3.
培養家庭教育幸福導師，學會愛，成就愛、傳播愛。
4.培養家幫家、家校合力，共建和諧校園，五福共育。
四、食藥監局宋燦局長培訓的主題是《學校食品安全責任重於泰山》
學校食品安全的特點：未成年集中，飲食需求量大，防控病害能力弱、社會關注度和敏感度高，學校食品安全涉及面廣，事故發生後影響巨大。
然後結合《中華人民共和國食品安全法》、《食品生產經營日常監督檢查管理辦法》 、《四川省食品經營許可審查細則》 、餐飲服務食品安全操作規範、四川省學校食堂食品安全管理辦法、國家總局、省局相關規範性檔案主要講了
（一） 食品安全責任
主體責任：《管理辦法》第八條學校（含托幼機構）承擔食品安全主體責任，校長（托幼機構負責人）是學校食堂食品安全第一責任人。
主管責任 ：《管理辦法》第七條教育行政部門負責學校食堂食品安全的行政主管工作，對下級教育部門和學校進行食品安全目標考核，全面落實食品安全責任。
監管責任 ：《管理辦法》第六條食品藥品監督管理部門負責學校食堂食品安全的監督管理，依法實施餐飲服務許可，開展日常監管，查處學校食堂食品安全違法行為。
（二）學校食堂的建設規範。從審批、場所選址、布局流程、地面、牆面、天花板、清水池、容器用具、操作場所、備餐場所、食品庫房等方面進行了詳細講解，以及為什麼要這樣做的道理。
（三）學校食堂的日常管理。從管理人員、管理機構、管理制度、健康檢查、健康晨檢、人員培訓、個人衛生、採購驗收、貯藏存放 、粗加工和切配 、烹飪和再加熱、食品新增劑使用、食品留樣 、禁止要求、清洗消毒保潔 、場所設施清潔、餐廚廢棄物處置、檔案管理等方面進行了詳細講解。
五、瀘縣二中教科室主任唐遠瓊培訓了《學生常見心理問題的識別與處理》
什麼是健康？健康不僅是沒有疾病，而且包括身體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。
（一）如何區分心理正常和異常
根據常識辨別1. 離奇怪異的言談、思想和行為。2.
過度的情緒體驗和表現例：莫名大哭大笑。3.
自身社會功能不完整例：無法工作、上學。4.
影響他人的正常生活例：精分
根據心理學「三原則」辨別。1.主觀與客觀世界統一性 。例： 幻覺、妄想。2. 心理活動內在一致 。例：強迫症。3. 人格相對穩定。
（二）發現心理問題如何處理。
心理簡單可兩類正常和異常。正常分為健康、一般心理問題、嚴重心理問題和神經症性心理問題，異常分為神經症、精神**症、精神障礙、人格障礙。正常和異常可相互轉化。
如何處理：
1.一般心理問題和嚴重心理問題。自我調適心理輔導
2.神經症性心理問題和神經症。心理**、藥物**
3.精神**症、精神障礙、人格障礙轉介看管住院**
自我適應或心理輔導時，引導不傷人，不傷己，引導說出來： 事件+ 感受+ 原因+ 請求；寫出來； 哭出來；轉移注意力： 做做運動、聽聽**等。
（三）學生常見的心理問題
1．適應問題。2 情緒問題： 其他問題的集中表現。3．自我意識問題。4．人際關係問題。5 .學習與公升學壓力問題。6.性困惑與戀愛問題。
六、瀘州市教育局安全科科長李大蘭做了《學校安全日常管理》培訓
（一）近三年涉校涉生事故統計與分析
未發生群體性學生死亡事件，未發生安全責任事件，守住了學校安全紅線與底線，學校總體保持安全穩定。
學生意外死亡統計分析
事故型別分類。溺水死亡28人，佔40%，猝死18人，佔26%，自殺死亡14人，佔20%，交通事故死亡8人，佔11%，煤氣中毒死亡2人，佔3%。
按發生地分類：校園10人，佔14%，校外60人，佔86%。
按學段分類：小學及幼兒園，27人，佔39%，初中31人，佔41%，高中11人，佔16%，大學1人，佔1%。
按區域分類：城市9人，佔13%，農村61人，佔87%。
（二）安全日常管理的核心理念
將安全教育和管理融入到學校日常工作的各個環節，在日常的教育教學活動中遵循教學規範，落實安全管理要求，合理預見、積極防範可能發生的風險。
（三）安全日常管理的工作重點
1.大型集體活動安全；2.體育活動安全；3.
小學低年級、幼兒上下學接送交接安全；4.樓道安全；5.校舍及設施裝置安全；6.
教職工任職資格准入安全；7.安全教育；8.特殊群體學生安全；9.
安全保衛。
（四）安全日常管理的工作要求
一）牢固樹立安全第一思想是根本。
1.樹立科學辦學理念，強化辦學底線思維。
2. 樹立科學教育理念，提公升學生安全素養。
二）強化職責是核心
1.主要職責：(1)《中小學幼兒園安全管理辦法》總則的第四條規定內容和《中小學校崗位安全工作指南》中領導小組13項職責就是學校的安全責任清單
（2）《中小學校崗位安全工作指南》中各崗位職責就是每個教職工及相關從業人員安全責任清單。
2. 日常管理
（1）學校領導分工及部門職責體現「黨政同責、一崗雙責、失職追職」要求，班子成員年度述安。
（2）成立學校安全領導組並每月研究安全工作，解決存在的突出問題。
（3）層層簽訂責任書，避免責任書「一刀切」，開展崗位安全知識測試。
（4）建立、落實獎懲機制，安全與績效考核、評優晉級掛鉤。
（5）建立以時間、空間、責任及監管人相結合的網格化安全管理責任體系，重點部位安全責任人及監管責任人上牆。
三）健全並落實制度是保證
1.主要制度：門衛制度、安全定期檢查制度和危房報告制度、消防安全制度和消防工作責任制、用水用電用氣等相關設施裝置安全管理制度、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理制度》、實驗室安全管理制度、衛生保健制度、學生安全資訊通報制度、住宿學生安全管理制度、校車輛及校園交通安全管理制度、安全教育制度、應急處置相關制度。
2.日常管理
（1）設立獨立的安辦，並配備必要的管理人員，年級組層面落實了安全管理幹部。
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