周娜我既沒有很多驕人的成績，也沒有什麼感人的事蹟，我只是乙個踏踏實實做事，簡簡單單做人的默默無聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生。
我畢業於河北師範大學，2023年參加工作，2023年成為河間一名在編教師。從剛畢業時的高中教學，到初中教學，再到現在的幼兒園教學，一路走來，儘管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒有放棄過當初對教育事業的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上
2023年我選調到河間市第一幼兒園，幼兒園的教學對我來說很是陌生，我既沒有幼兒園教育的工作經驗，也沒有什麼過人的才藝，但我始終堅持做到對工作一絲不苟，對幼兒關懷備至，以愛崗敬業、無私奉獻的精神，傾情關愛、精心育人的情懷，任勞任怨的工作，經過四年的學習和積累，我的工作能力也慢慢有所提公升，得到了領導、同事、家長的好評和讚許。
一、注重學習，提公升自我。
所謂「不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河」，在園領導的精心培育和同事們的大力支援下，通過自身的不斷努力，在思想、學習和工作上都取得了長足的進步。我始終保持一種自強自律、勤勉奮進的精神狀態，經常自我打壓，處處嚴格要求自己。在做好工作的同時，我從未放鬆過學習，努力克服各種困難，積極參加各種培訓和科研活動，認真學習《綱要》、《指南》、《保育員工作指南》等，深刻領會其中精髓，使自身的工作得以啟發和促進。
有付出就有回報，在園裡組織的幾次《指南》考核和保育員考核中成績都名列前茅，所帶班級被幼兒園評為「衛生先進班集體」，我也被多次被評為「優秀保育員」。
二、用心呵護每一位幼兒。
幼兒像一棵棵幼苗，時刻需要教師的精心呵護，因此，人們把我們教師生動地比喻成是園丁，然而這「園丁」不好當，對一無所知的幼兒來說，除了要負責對他們進行知識教育外，常常還需要我們像對待自己的子女一樣去關心他們的生活瑣事。記得中班剛入園，班裡有乙個小男孩，頭頂上有幾塊斑禿，經過跟家長溝通，得知孩子體質比較差，是過敏體質，因為這個原因家長之前都不放心送孩子去上學。針對這個孩子，我很是用心，他是班級裡最小的孩子，又加上之前沒有在園學習經歷，所以自理能力特別差，主要原因也是由於家長的過於嬌慣。
進入班級後，我不僅對孩子進行全方面的教育，而且還教育其家長一些科學的育兒方法，經過乙個學期的努力，孩子頭上的斑禿沒有了，體質增強了，自理能力也有了很大的提高，孩子的成長和家長的認可讓我感到很欣慰。
每乙個孩子都是天使，都是祖國的未來，也都是我呵護的物件。我致力於把孩子培養成為優秀的社會小公民，努力使教育教學和社會實踐相結合，為孩子創造生動活潑的社會性活動。比如：
把消防員請進課堂，讓消防員叔叔給孩子們介紹消防器材和消防安全知識;在植樹節活動中，帶領幼兒認領班級小樹，定期帶領幼兒給小樹澆水，宣傳保護樹木等等。這樣的活動不僅促進了孩子社會性的發展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會小公民的責任和義務。
三、團結協作，積極參與。
工作以來，我準時參加各種學習和會議，積極參與幼兒園組織的各項活動，團結同事，嚴格要求自己，從不遲到、早退，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。與搭班老師團結協作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累。照顧懷孕的和哺乳期的同事，對同事的請求有求必應，經常幫助同事們加班製作公開課ppt，還主動承擔了班級裡所有電子材料的整理工作。
從上學期我開始負責a區二樓的保育檔案和安全主題活動材料的收集，每次都能按時上交，認真完成領導交給的工作。
四、家園攜手，共建樂園。
幼兒園的工作是瑣碎而繁重的，家園合作是幼兒園與幼兒家長溝通交流的重要環節。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出「幼兒園應主動與家長配合，幫助家長創設良好的家庭環境，向家長宣傳科學保育教育幼兒的知識，共同擔負幼兒教育的任務。」幼兒園要發揮主導作用，充分重視並主動做好家園銜接，使幼兒園與家長取得共同認識，形成教育合力，促進幼兒的健康快樂成長。
在家園工作中，我以尊重、理解的態度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，沒有以自己是專業幼教工作者而自居，沒有單純地把幼兒家長當作配合者，而是當作合作者。我整理和保留了班上每一位幼兒家長的****，保持經常溝通，交流孩子每天在園情況。在下班時間裡，還經常和家長通過微信溝通孩子的情況和教育方法，和家長不僅成為合作者，還成為了很好的朋友。
除此之外，我還借助家長會，半日開放活動、家園聯絡欄、人人通、**等平台努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現和教育行為來吸引家長主動參與教育活動，並逐漸內化成教育子女的能力，以孩子實實在在的發展贏得了家長對班級工作的理解、支援和配合，受到家長們的一致好評。
10年的磨礪，10年的成長，使我在汗水揮灑間得到了許多。回首昨天，我沒有悔恨；展望明天，我信心百倍。我願繼續努力，為教育事業奉獻自己的青春。
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