—談自己在思品教學中的教學組織技巧
蘇霍姆林斯基說：「教師知道的必須在他課堂上講的多十倍、二十倍。如果我知道的比我傳授給學生的多十倍，我在課堂上表達的思想和語言是在學生不知不覺中產生的，教師的『創造的痛苦』沒有打擾學生，學生就能一點都不緊張的接收教材。
」所以作為教師的我們在教學中要使學生愉快、高效地學習，教師必須要有廣博的學科知識和豐富的課堂教學組織技巧。只有這樣，才能有餘力有能力關注學生，才能做到在課堂上沉著自信，游刃有餘，讓學生在學中樂，樂中學。我想從以下兩個方面來談談自己在教學中運用到的一些組織技巧：
一、合理利用多**資源，形成強烈的視覺衝突。
根據低年級學生自控能力差，有意注意能力弱的特點，我在講授《水的作用大》這一主題活動時，採用了錄影資料資源，使學生在視覺的刺激下，激發出他們的學習熱情，並以第一人稱自述，用兒童的語言、貼近生活實際，生動地展示生活中處處利用水和電的場景，從而抓住學生的視線，提高水資源問題在他們視覺中的關注程度。
我是這麼設計的，出示課件，水的自述： 我是小小一滴水，我的本領真不小，沒有我，地球上就沒有植物、沒有動物，更不會有人，我是生命之源。 讓學生在看影像資源的同時讓他們初步了解水的重要性，有愛護水資源、不浪費水資源的意識。
二、創設情境，角色扮演。
烏申斯基曾經說過：「兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的。」而表演正是集形象、聲音、色彩和感覺於一體，它擺脫了死板教條的舊教學模式。
我在教學《花草樹木點頭笑》一主題時，在授課過程中，我是以一株月季花的角色擔任了「森林舞會」的主持人，和孩子們進行了三項具體的活動：在「自我介紹」活動中，通過學生們的表演表述，了解了更多植物方面的知識；在「比比誰的本領大」活動中，學生們知道了花草樹木不僅保護環境還有更多其他的價值，如藥用、食用、製作工藝品、保健等；在最後的活動中，加深應該保護花草樹木的意識。
通過擬人的手法，讓我和孩子們都變換成植物世界的一員。通過角色扮演來認識、了解更多的植物知識，更深切地體會植物對人類對地球的貢獻，以及在我們生活中的重要性。
親其師才能信其道
師徒學習資料 內容一 親其師信其道 這句出自 學記 我國古代第一本教育專著的古訓一語道破了良好的師生關係對於學生的重要影響 良好的師生關係能使學生擁有良好的情緒去面對學習。長久以來，我們的教育過程中，學生方面，總有一種 親其師，信其道 的現象，也就是說，學生往往會因為喜歡乙個老師，而開始喜歡這個老師...
親其師方能信其道讀《我教小學數學》有感
北京教育叢書 徵文 親其師方能信其道 讀 我教小學數學 有感 教育叢書書名 我教小學數學作者 李烈 隨著小學數學新課程改革的推進，新課標 新課程理念 等一系列的名詞被追為時尚，與之有關的書籍也象雨後春筍般的湧現出來。但在這些書籍中能真正體現我國當前基礎教育課程改革的核心理念 一切為了孩子的發展 的並...
學習總結 親其師而信其道
親其師而信其道 是中國教育的一句古訓，出自 學記 是說乙個人只有在親近 尊敬自己的師長時，才會相信 學習師長所傳授的知識和道理。有淵博知識，擅言談技巧，秉高尚人格，富工作熱情的教師，會有更多追隨者 親其師，信其道 如果老師贏得了學生的心，學生便會產生仰慕之情並心悅誠服 心甘情願地接受教育，那他的課學...