師徒學習資料
內容一「親其師信其道」 這句出自《學記》——我國古代第一本教育專著的古訓一語道破了良好的師生關係對於學生的重要影響——良好的師生關係能使學生擁有良好的情緒去面對學習。
長久以來，我們的教育過程中，學生方面，總有一種「親其師，信其道」的現象，也就是說，學生往往會因為喜歡乙個老師，而開始喜歡這個老師所教授的科目，並且會努力把它學好。
「親其師，信其道」的說法源自《學記》一書，原話說：「……安其學而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反。」即：
……能安于學習，親近師長，與同學相處融洽，從而信奉自己所學的真理。能夠這樣，即使離開了同學師長，也不會背棄道義。
那麼，如何讓學生「親其師，信其道」呢？個人認為可以做以下嘗試：
首先，作為老師，最讓學生欣賞、佩服、敬重的，主要還是正直的人品和過硬的素質。正如陶行知老先生所說的「身正為師，學高為范」。
在言談、舉止上，老師要為學生樹立良好的榜樣，因為當你出現在學生面前時，你的一言一行都在幾十甚至上百個學生中起著潛移默化的作用。因此，年輕老師尤其應該注意，在自己從學生向老師的過渡過程中，尤其要在學生中樹立積極的形象，贏得學生的好感。
另外，要吸引學生，老師必須有紮實的學術功底、過硬的教學基本功。我們平時經常說：「要給學生一杯水，老師先要準備一桶水。
」如今，隨著經濟、科技、社會意識形態的飛速發展，學生獲取知識的途徑越來越多，知識面越來越廣。這對老師無疑是一種挑戰，所以，老師的知識更要向縱、深發展，不斷充實自己。乙個知識淵博的老師，才是學生真正會從內心敬佩的老師。
譬如、漂亮的板書、幽默風趣的談吐、激情四溢講課、多才多藝的展示，都會成為學生「親其師」的理由。
其次，我們一直提倡老師跟學生建立「亦師亦友」的師生關係，這不是隨便幾次「談心」和了「聊天」就能實現的。很多老師的確經常會找學生談話，但是，這種談話是等級分明的，就是乙個老師對學生的說教。但是，老師苦口婆心說了半天，學生卻充耳不聞，這種談話毫無成效。
可見，老師想要走進學生的內心世界，應該先清楚地了解他們的心態和喜好。然後通過真心實意的溝通和交流，老師和學生才可能成為可以「談心」的朋友。
因此，老師可以「投學生之所好」，來拉近彼此的距離，從而和學生成為可以「交心」的朋友。
最後，老師應該以長者的身份，幫助學生解決學習以外的、諸如情感、生活等各方面的問題。因為老師相對閱歷廣、經驗多，在學生遇到困難時，我們可以給出合理的建議和意見，讓他們感受到老師那種父兄般的關愛。
內容二把課堂真正還給學生，充分相信學生
我們實施課堂教學改革以來，老師們紛紛行動起來，加強理論學習，不斷參加各種各樣的培訓學習，不斷地進行研究**和交流，外出學習取經，不斷地學習實踐，總結經驗。在班級中紅紅火火的進行小組建設，課堂改革，研究教學中的各個環節。通過不懈努力，現在很多教師已經能夠真正地實現了「快樂·高效」的新課堂教學模式。
學生真正的當家作主，成為學習的主人，大膽表現自己，真正地磨練了自己。這是我們感到比較欣慰的，但是結合這段時間的學習聽課，我們也經常發現教學中還存在諸多問題，其中之一是我們還有部分老師，還沒有完全放得開，在課堂中講解的時間還是過多，對學生還是不能夠充分地信任，教師講得過多，就使得課改當中的一些環節不能夠完全深入展開，占用了學生的時間。通過反思學習，我感受頗深。
主要總結為以下幾點：
一、開始上課時，教師三言兩語，準確地揭示教學目標，激發學生學習動機，調動學生學習的積極性，提出明確的自學要求，就要馬上還交給學生自學的方法，在學生自學時，教師一方面督促學生按照老師的指導自學，確保完成好自學任務，可及時表揚速度快、效果好的學生；可給後進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態度；另一方面通過行間巡視、個別詢問，特別是通過板演、練習等檢測形式進行調查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，並認真分析帶傾向性的問題進行梳理、歸類，為「後教」作好準備。課堂上，我們老師要學會在學生此起彼伏的對話中，「穿針引線」，「隨機點撥」，把握著學習的主脈，回顧文字，加強朗讀。講評不要求多，卻要如重錘般敲打在知識的關鍵點和學生思維的關鍵處，由此需要教師駕馭課堂的功力非同一般。
不僅僅掌握一種課堂教學結構，更要有著先進的教育理念和教育機智以及教育思想。
二、要把講台留給了學生，可以說教師應該放下「師道尊嚴」，教師敞開心扉，放下架子，體現了師生平等及尊重。最顯著的變化是，學生上課不感覺累，厭學問題能得到有效解決。學生成為課堂的主人，學生是真正的人才。
學生在活動中學習，在主動中發展，在合作中增知，在**中創新。在課堂上學生具有強烈的求知慾、表現慾。
總之，我們老師的課堂注重培養能力，重視學生的體驗性學習，讓學生在**和合作中，把自主、自覺、自信、自強化為永不枯竭的生命動力。長期以往，學生定能形成自學的習慣和能力、形成獨立思考和善於思考的習慣和能力、形成較強的解題能力、形成今日事今日畢，堂堂清，天天清，周周清的習慣、養成認真作業的習慣。在以後的教學過程中我們必須逐步學習，使自己的教學能力逐步提高，爭取更好的成績。
親其師信其道
談自己在思品教學中的教學組織技巧 蘇霍姆林斯基說 教師知道的必須在他課堂上講的多十倍 二十倍。如果我知道的比我傳授給學生的多十倍，我在課堂上表達的思想和語言是在學生不知不覺中產生的，教師的 創造的痛苦 沒有打擾學生，學生就能一點都不緊張的接收教材。所以作為教師的我們在教學中要使學生愉快 高效地學習，...
親其師方能信其道讀《我教小學數學》有感
北京教育叢書 徵文 親其師方能信其道 讀 我教小學數學 有感 教育叢書書名 我教小學數學作者 李烈 隨著小學數學新課程改革的推進，新課標 新課程理念 等一系列的名詞被追為時尚，與之有關的書籍也象雨後春筍般的湧現出來。但在這些書籍中能真正體現我國當前基礎教育課程改革的核心理念 一切為了孩子的發展 的並...
學習總結 親其師而信其道
親其師而信其道 是中國教育的一句古訓，出自 學記 是說乙個人只有在親近 尊敬自己的師長時，才會相信 學習師長所傳授的知識和道理。有淵博知識，擅言談技巧，秉高尚人格，富工作熱情的教師，會有更多追隨者 親其師，信其道 如果老師贏得了學生的心，學生便會產生仰慕之情並心悅誠服 心甘情願地接受教育，那他的課學...