*篇一：經典誦讀串詞
男：敬愛的老師！
女：親愛的同學們！
合：大家好！
女：琴聲淡去，餘音裊裊
男：詩詞吟罷，口留清香
女：詩詞是無際的海，朝向它，可遙看春暖花開
男：詩詞是無邊的天，仰望它，可找尋飛鳥的痕跡女：炎炎烈日阻擋不了我們讀書的渴望
男：揚揚飛雪撲滅不了誦讀華章的熱情
女：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們的血脈中流淌男：誦讀中華經典，讓無窮的民族智慧型支撐我們人格的脊梁女：中華經典的鏗鏘音韻在我們耳邊迴響
男：中華經典的千古風韻在我們心頭蕩漾
女：經典的文化能使美好的人生更加精彩
男：深厚的底蘊能使靈動的精神得到昇華
女：滔滔江河水，流不盡浩浩中華魂
男：巍巍崑崙山，鎖不住陣陣中華風
合：今天就讓我們共同領略詩詞的魅力，暢遊在詩的海洋吧！
女：唐代詩人李白，被譽為「詩仙」
男：讀詩，若少了李白，就少了一分豪氣；
女：讀詩，若少了李白，就減了三分情誼；
男：讀詩，若少了李白，就丟了七分月色；
全體齊：讀詩，必讀李白！（豎大拇指）
《靜夜思》——
《望廬山瀑布》——
《望天門山》——
《送孟浩然之廣陵》——
《贈汪倫》——
《夜宿山寺》——
《獨坐敬亭山》——
女：漫漫長路，誰在彈奏憂國憂民的千古絕唱？
男：破舊草堂，誰在用詩歌詮釋背井離鄉的悲心愁腸？合：是唐代詩人杜甫，被稱為「詩聖」
全體齊：對，是杜甫！（點頭）
《絕句》——
《春夜喜雨》——
《江南逢李龜年》——（結束語）女：今天,暢遊在詩文的海洋,我們的胸懷更加壯闊；
男：今天，站立在詩文的山巔，我們的視野更加高遠女：我們在回味中享受詩情畫意！
男：我們在誦讀中感受中華經典！
合：讓我們把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來！
六一的太陽是紅的
六一的草兒是綠的
六一的小鳥是快樂的
六一的歌兒是甜的
六一的鮮花是香的
六一的小朋友乙個個都是美的請聽歌曲《六一的歌》
*篇二：2014誦讀經典串詞
誦讀中華經典串詞
甲：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化
乙：源遠流長的古典詩詞，是文化寶庫中經久不衰的瑰寶。
甲：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；
乙：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。
甲：那一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術享受；
乙：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的人生教益。
甲：今天，讓我們走進古詩文的世界，去感受詩人樸質真切的情思。乙：今天，讓我們徜徉古詩文的長河，去感受博大精深的中華文化。
甲：培根說過，知識就是力量。高爾基有「書籍是人類進步的階梯」的名言。
那麼，獲取知識的途徑是什麼？答案只有乙個，就是學習。可以說，人的一生都處在不斷的學習中，學習是人的一種本能。
我們所要研究的，是如何把這種無意識的本能轉化為自覺的行為，大幅度地提高學習效率。這一點，古人已為我們指明了方向，兩千多年前的荀子所作的《勸學》就精闢論述了學習的重要性及學習應有的方法、態度，是一篇鞭辟入裡、膾炙人口的佳作。請聽高一年組帶來的《勸學》
乙：藍天下是崇山，崇山上是綠竹，綠竹間是清流，清流旁有一群文人才俊在洗濯嬉戲。陽春三月，惠風和暢，想來少不了歡愉，更少不了詩酒。
與會者臨曲水賦詩，各抒懷抱，記下了他們的千古風流，王羲之為這些詩作的書序《蘭亭集序》，更以其文采書藝雙絕，下面我們再次誦讀這篇瀟灑的散文，去體察那字裡行間滲溢著的曠達的情懷。請聽高一年組帶來的《蘭》
甲：一篇《阿房宮賦》把封建王朝的奢靡腐朽撕破給世世代代看。其實，杜牧在《阿房宮賦》裡不過是揭露了乙個最基本的事實：
逶迤三百里的雕梁畫棟正是勞苦大眾的累累白骨；餘音裊裊的朝歌夜弦正是窮困百姓啼飢號寒的變奏；金碧輝煌的阿房宮正是秦皇自掘的墳墓。前車之鑑，留予後人。一篇《阿房宮》，既是輓歌，又是警策。
請聽高二年組帶來的《阿房宮賦》
乙：在每個人的內心深處,都會有美麗的理想,每乙個心懷大理想的人都是乙隻大鵬,只要努力,就可以借助風的力量飛翔在蔚藍的天空,看到不一樣的世界.請聽高二年組帶來的《逍遙遊》
甲：李白是唐代最偉大的浪漫主義詩人，在我國歷史上被稱為「詩仙」，他的詩豪邁又**，一直為千古所傳誦，他不拘小節，把酒高歌，一生抱負不為君用，狂傲的性格，揮灑出蜀道難，難於上青天的感嘆「蜀道之難難於上青天，使人聽此凋朱顏」，雄奇險峻的蜀道，孕育了乙個勇於攀登的民族，乙個敢於迎難而上的民族。請聽高三年級組給我們帶來的《蜀道難》
乙：什麼叫瀟灑酣暢？什麼叫豪情萬丈？
讀一讀李白的《將進酒》吧！古往今來，以酒入詩無以計數，似乎還沒有哪一篇象《將進酒》這樣讀來蕩氣迴腸，酣暢淋漓的。這篇驚世駭俗之作，以駕長風、挾雷電的氣勢，抒發世人式的感傷。
一聲「天生我材必有用，千金散盡還復來」的吶喊，亮出的才是李白人生價值宣言。請聽高三年級組給我們帶來的《將進酒》
甲：誦讀經典活動第二項——齊誦
有一種勇氣，讓人激情勃發；有一種自信，讓人昂然奮起；有一種力量，讓人一飛沖天。這就是學習。它給人以勇氣、自信和力量，有時扣人心弦，有時驚心動魄，有時啟迪心扉。
生命在學習中進化，人類在學習中進步。下面有請：全體同學朗誦唐代韓愈的作品《師說》
結尾：甲：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌；
乙：誦讀中華經典，讓民族文化智慧型支撐我們人格的脊梁。
甲：我們進行這次誦讀中華經典，就是要讓經典滋潤我們的心田，乙：讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；
甲：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，
乙：讓好書伴著我們成長，讓書香溢滿我們的校園！
合：讓我們把經典誦讀融入我們的教學中，堅持全面發展,特色辦學,因人施教,人人成材,讓我們展翅高歌飛向未來。
我宣布第二篇章「經典誦讀活動到此結束
2014-4-21
*篇三：經典誦讀串詞
「中華經典誦讀」比賽主持詞尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家上午好!
今天，我們歡聚在這裡，誦讀千古美文，傳承華夏文明；共讀中華經典，聆聽詩詞書韻。中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。
它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。為了展現同學們的精神風貌和良好素質，培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的真摯情感。今天，我校在這裡舉行中華經典誦讀比賽。
下面進行活動第一項：公升國旗，奏國歌。請全體起立，少先隊員行隊禮，非少先隊員行注目禮，敬禮。
下面進行第二項：由曹校長致辭。
下面我宣布中華經典誦讀比賽現在開始。《三字經》是我國古代歷史上的一套膾炙人口的兒童啟蒙讀物，匯集了中國古代聖賢的智慧型。《三字經》教我們學習和做人的道理，教我們智仁忠信，廉恥禮義。
有請一年級的小同學為我們朗誦《三字經》。請六二班做好準備。
五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化,源遠流長的古典詩詞，是文化寶庫中經久不衰的瑰寶,一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術享受,一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的人生啟迪,請欣賞六（2）班帶來的詩詞串燒。請二年級做好準備。「鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。
」「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。」這兩
首詩我們再熟悉不過了，但是歌唱的形式，你很少聽過吧。現在就請同學們伴隨著歡快的節奏，優美的**，帶著愉悅的心情，一起欣賞二年級的小同學為我們帶來的吟唱誦讀《春曉》《詠鵝》。請四一班做好準備。
從懵懂的幼年走到略諳世事的今天,就好比心頭有螢火蟲依眷,紫羅蘭輕顫。穿越時空的隧道，我們在中國幾千年燦爛的文化詩篇中，追逐著那顆最明亮、最皎潔的月光。作為未來中國的創造者，作為中國精神的傳承者，讓我們憧憬祖國美好的明天，讓我們歌唱祖國的未來會更好。
請欣賞四年級1班帶來的《追月》。請五年級做好準備。
我的祖國，高山巍峨，我的祖國，地大物博，我的祖國，人民勤勞，五十六個民族相濡以沫。請欣賞五年級的同學們帶來的詩朗誦《祖國啊，我親愛的中國》。請三年級做好準備。
旭日東昇，鮮花綻放，空氣清新，晶瑩的露珠閃亮。我們高興，我們歌唱，啊，我們在陽光下成長!請欣賞三年級的詩朗誦《在陽光下成長》。請四二班做好準備。
悠悠古箏曲，濃濃翰墨香。暖暖春江水，深深遊子情。望月懷遠，記取亙古不移的情懷，憂思難忘，洞穿千年不落的塵埃。請欣賞四（2）班帶來的詩朗誦《春江花月夜》。請六一班做好準備。
《論語》，一部儒家的經典之作，它是我國歷史長河中永不沉沒的光輝巨著。有人說「半部《論語》治天下。」半章《論語》可以振興中國。」下面，請欣賞六（1）班同學帶來的唱誦《論語》。
結束語：
今天是乙個歡快的日子，我們齊聚一堂，共同學習。今天是乙個收穫的日子，我們收穫美文，誦讀精彩。同學們，春天的詩歌誦不盡，春天的旋律唱不完。
讓我們生活有詩意，心中有詩情，讓我們把經典誦讀融入每一天。中華經典誦讀比賽到此結束。謝謝大家！
經典誦讀串詞
男 敬愛的老師！女 親愛的同學們！合 大家好！女 琴聲淡去，餘音裊裊 男 詩詞吟罷，口留清香 女 詩詞是無際的海，朝向它，可遙看春暖花開男 詩詞是無邊的天，仰望它，可找尋飛鳥的痕跡女 炎炎烈日阻擋不了我們讀書的渴望 男 揚揚飛雪撲滅不了誦讀華章的熱情 女 誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們的血脈中...
經典誦讀串詞
女 走進經典，我們走進生活的四季。男 走進經典，我們走進人生的四季。女 走過歲月的長河，往事悠悠，彷彿就在昨天男 漫過時間的河堤，海角天涯，彷彿就在眼前女 我們品唐詩宋詞，男 我們頌優美詩歌，合 讓我們一起吟誦 讀唐詩 男 祖國的傳統文化博大精深，女 祖國的經典名篇浩如煙海 男 它是我們每個中華兒女...
經典誦讀串詞
男 中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。女 華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。男 金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。女 火紅的青春，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。男 首先我們一起走進成語宮 女 女 小小讀書郎，上呀上學堂，學習求良策，學問漸漸長。男 ...