誨人？毀人？
2023年，教育部宣布大幅度擴大該年度的高等教育招生規模，並且在今後幾年繼續擴大，自此我國高等教育進入乙個空前的發展時期。高校擴招固然使得更多的人得到接受高等教育的機會，帶來了全民素質的一定程度的提高，高校收入增加，提高中學的公升學率等多個有利方面，但是同時，高校擴招帶來的弊端也不容忽視，雖然很多**大肆渲染它的利處，但是在我這幾年的觀察和親身體會之後，我認為，實際上，高校擴招弊大於利。
高校擴招，其弊有五
弊一：高校擴招，操之過急，市場化改革從根本上就是失敗的。
受2023年亞洲金融風暴的影響，國家急需拉動內需，搞活經濟。而如何拉動內需，國家有關部門經過調查顯示，老百姓肯掏腰包的，有三大消費：一是住房；二是教育；三是婚喪。
所以，從2023年開始，中國開始掀起了地產熱，2023年開始，高校開始擴招，教育開始產業化。而實際上呢，這樣做的結果並沒有使內需得到拉動，相反，許多家庭不得不省吃儉用，想法設法節省開支預備為子女支付高昂的學費，從中我們得出結論，高校擴招操之過急，並沒有達到預期的目的。大學是乙個搞學問，搞科研的地方，需要乙個清潔安靜的環境，而改革卻將大學帶入市場，用市場化的思想建設大學。
而中國的市場化並不完善，並不成熟，最後的改革結果是將市場的烏煙瘴氣，利慾薰心帶到了純淨的「象牙塔」中，如此還能搞好教育？
弊二，高校的擴招變原本的「精英教育」為現今的「普及教育」，大學生素質令人堪憂。
高等教育人數的增加實際上是以降低錄取分數線、放寬錄取條件為代價的，這就使進入大學校門的學生增多，其中魚龍混雜，不可避免的造成大學生素質的平均下降。以遼寧省為例，2023年第一批本科錄取分數線為512分，2023年就驟降為465分，分數線如此大的差異足以說明兩年錄取新生的學習質量和人員素質有著明顯的差距。而近幾年「硫酸潑熊現象」、「馬加爵現象」的出現，更讓我們質疑「這還是乙個受過高等教育的人的素質麼？
」我想，造成這種現象，一方面是低素質學生入學的影響，另一方面則是由於高校招生人數的擴大同時，管理和教育上的缺失引起的。
弊三，高校擴招使高校原本的教學資源嚴重不足，學生無法得到優秀教育。
進入高校的學生人數增加後，學校的宿舍、實驗室、圖書館，教師等基礎設施及資源並沒有及時隨之擴大，造成了大量的學生不能很好地，充分地使用教學資源。而後來的輸血式補充，又過於粗放，使得導師素質不能保證，教學資源「合格」未知。另一方面，舉例說，原來乙個教授只輔導五個學生，現在卻要增至五十個，這必然會分散導師精力，分攤到每個學生身上的資源必然減少。
學生無法得到老師的精心細心指導，無法得到優秀的教育。
弊四，高校擴招造成了人才結構的不合理，使高校畢業生就業形勢嚴峻，就業向低層次發展。
在我國的傳統價值觀中，人們認為進入大學是成才的最好出路，而高校的擴招使越來越多的中學畢業生有了進入大學的可能性，所以越來越多的中學生進入到大學深造，這就使職高技校生源減少，是導致工廠裡的技工大量缺乏。而大學畢業生又面臨著嚴峻的就業壓力，他們有些人在大學中學到的東西根本與社會需求無法掛鉤，為了就業不得不選擇到技校進行「回爐」，那麼這樣的學生接受大學教育又有什麼用？這難道不是對有限的教育資源的一種浪費嗎？
更讓人擔憂的是，每年都有數以百萬計大學畢業生進入市場，而市場的容量有限，許多人找不到工作，於是產生了「啃老族」「待業青年」等現象，更有甚者為錢鋌而走險，觸犯法律，危害社會，成為社會的毒蟲，教育的作用沒有體現，反而催化了其對立面作用。還有一些大學生面對就業壓力選擇了考研，與此同時，碩士畢業生的就業困難也顯現出來，碩士畢業生又不得不尋求更高的學歷。這就使碩士博士同時擴招，這又使碩士博士的含金量大大降低。
另外，面對競爭壓力，高學歷的畢業生不得不尋求低階工作，造成了本應由中學畢業生幹的事情現由本科生幹，由本科生幹的事情由研究生幹，使人力資源無謂浪費，出現了教育「過度」的現象。
弊五，高校擴招，滋生新的腐敗。
各地大學的腐敗案件近年頻繁**：同濟大學原副校長吳世明因**罪被判十年、南京財經大學原副校長劉代寧被控**160多萬；湖北近年已有五六所大學的主管領導因腐敗落馬，陝西近三年已查處80多宗大學經濟案，倒下7名停機校官。最近，武漢大學副校長陳昭方和副書記樂小龍又因****。
高校擴張，推行教育市場化，使得大學大興土木擴建校舍，發展新校區。基建已成為大學腐敗案最多發的領域。由於市場化改革，大學變成市場主體，但監管制度沒有變，集官、學、商於一身的大學**，在教材採購、招生、後勤等眾多環節，也可輕而易舉地找到機會，中飽私囊。
將上面的五大弊端和那點微薄的利好相比，顯然是大山和土堆的相映。高校擴招，高校改革，完全是不成熟的舉措。十年過去了，現在的大學已經不必往昔。
隨著一座座漂亮雄偉的教學樓、辦公樓、宿舍樓的崛起，大學的教學質量、學術水平、文化氛圍正在不斷下降，最終，受害的是一代又一代的青年人，而這些青年人的背後，是我們的整個國家；這些青年人所要擔負的，是民族的復興，中國的崛起。「少年強則中國強」，梁啟超的吶喊仍迴盪在九洲華夏，人才興國，教育興國，利在當代，功在千秋。我們必須要明白，我們究竟在「誨人」，還是在「毀人」。
還大學一片乾淨，給學子一種精神，真正地育才樹人，強我中華炎黃子孫，中國才會真正立於世界的東方，才會在一次次的浪潮中，屹立！
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