篇一：《居里夫人的三克鐳》教學反思
一、學生是語文學習的主人。教學中，我注重培養學生自主學習的意識和習慣，讓學充分進行自學，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。學生基本能圍繞三克鐳的不同來歷，整體而有序地把握課文內容，能對自己感興趣的地方或不明白的地方進行思考、質疑、討論。
《課標》強調：閱讀教學應提倡標新立異，允許學生見仁見智地解讀作品，對作品進行創造性的思考。如在「總結全文」這個環節中，我詢問孩子們喜歡居里夫人嗎？
他們紛紛暢談喜歡的原因和理由；突然有位男生說他不喜歡，因為他覺得「居里夫人很傻，為什麼不申請專利以致要繼續研究才找不到鐳，結果花費許多時間去募捐，影響科學實驗的程序……」一石激起千層浪，我巧妙地抓住這一課堂亮點，組織學生展開激烈的爭論。這無疑是鼓勵學生敢想、敢說、敢發表自己見解的一劑良藥。如果我們都這樣尊重學生的見解、珍視他們的獨特體驗，那麼學生的創造力、**能力就會逐步培養起來。
二、教學中，我還讓學生把自己收集的有關居里夫人的資料補充進來， 象收集居里夫人的身上的小故事，能調動了學生讀書的興趣；收集居里夫人的名人名言，有助於使學生更好地理解課文，了解她的偉大品格；以及從居里夫人的個人一生的簡介，這樣都有助於學生更好的理解和促進學生學習居里富恩偉大的人格。這樣就使課內課外有機地結合起來，拓寬學生學習語文的渠道。這樣的教學培養了學生動手查資料的習慣，並能從中得到課堂上不易學的許多知識，使學生在津津樂道的同時學到知識。
三、居里夫人說的兩句話不大好理解。理解居里夫人自傳上的一段話是個難點。她說的「人類需要勇於實踐的人，他們能從工作中取得極大的收穫，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。
但人類也需要夢想者，需要醉心於事業的大公無私」一段話，展示了這樣兩種人生態度：一種是既不忘大眾的福利，又能保障自己的利益；一種是醉心於事業的大公無私的理想主義者。這兩種人都是有益於社會的。
居里夫人對前者也給予了肯定。但居里夫人顯然屬於後者，她把一切都貢獻給了科學，給了全人類。專利權是國家授予發明創造者獨佔實施其發明創造的權利。
居里夫婦在提煉出第一克鐳時，就毫無保留地公布了鐳的提純方法，放棄了專利。即使是美國公眾為她捐獻的兩克鐳，一克用作科學研究，一克用來為祖國建立鐳研究院，絲毫也沒有為自己。教學時，我鼓勵學生採用不同的
學習方法，象有的學生邊讀邊做批註，寫下自己的體會。有的說，邊讀邊提問題，聯絡上下文來體會。然後在小組內共同交流討論，因此在指導學生有感情地朗讀，我也採用在讀中理解，在讀中感悟。
並讓學生把學習理解這兩句話的疑點提出來，在討論、思辨過程中，體會居里夫人偉大的人格，從中受到教育。從而達到學生個個有話講，個個說的頭頭是道。
四、居里夫人的事蹟很感人，她在自傳中的幾句話很深刻，根據本單元的教學重點，在學生閱讀理解的基礎上，逐漸引導學生聯絡實際想開去。學生想到了現在的一些新科學成果以及為人類作出的貢獻，還有象居里夫人一樣的其他許多大公無私的人，也想到了那些可恥的自私自利者，引導他們從「閱讀具體段落的內容」「聯絡學過的舊知識」「結合身邊的生活例項」「運用課外收集的資料」等角度去想開，充分調動了學生的生活積累，每一位學生都想參與，也都說得非常精彩，有的想起雷鋒的感人事蹟；有的想起焦裕祿的動人事蹟；有的想到學過的課文《為人民服務》中的張思德；《兩個鐵球同時著地》中的伽利略敢於向權威挑戰；有的聯絡身邊的事例鄰居做圍牆養鴨子占用了通道；有的介紹發明家愛迪生的故事；有的聯想到當今社會上許多為了滿足私慾而不擇手段的人；有的談到老師嘔心瀝血，為學生傾注心血……在教學中體現了語文的實踐性和綜合性特點。
五、不足之處
1、對學生在讀文後的想開去方面的指導不夠，課堂上想的面不夠寬。
2、對自傳中的那段話，感覺讀的不夠透。一定程度上束縛了課堂的高潮。
篇二：《居里夫人的三克鐳》教學反思
《居里夫人的三克鐳》教學反思
湯神廟中心小學王陽麗《居里夫人的三克鐳》這篇課文講述了居里夫人一生中擁有過三克鐳的故事，體現了居里夫人作為乙個科學家的偉大人格，她一心只想著全人類，絲毫沒有一點私心。為了科學研究，也沒有將科學研究成果據為己有，居里夫人在向人類貢獻鐳的同時，也體現了乙個科學家的高貴品質和令人敬佩的精神。 在了解課文內容的基礎上，為了進一步深入挖掘人物的特點，體會重點句理解:
a、居里夫人的解釋異常平淡：「沒有人應該因鐳致富，它是屬於全人類的。」
（1）讀懂了什麼？
（2）用平淡的語氣說說這句話。
（3）用異常平淡的語氣說說這句話。
（4）從這「平淡」的語氣中我們還可以感受到什麼？
（5）從這「平淡」的語氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什麼？
（6）帶著讚美的語氣來讀。
b、他們所說的並非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對的。人類需要勇於實踐的人，他們能從工作中取得極大的收穫，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心於事業的大公無私。
（1）讀懂了什麼？
（2）讀出居里夫人的無私。
（3）讀出居里夫人的忘我
（4）引出資料理解醉心於事業的大公無私。
讓學生自己發現並得出結論：那就是居里夫人把一切都貢獻給了科學，貢獻給了全人類。
篇三：14《居里夫人的三克鐳》教學設計
14、《居里夫人的三克鐳》
教學目標：
1. 引導學生認識「鐳、陋、弘、癌、籤」5個生字，會寫「鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈、數、癌、籤」，掌握「簡陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚、捐贈、數年、癌症、簽字」等詞語。
2. 指導學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。
3. 引導學生找出課文裡哪些事情表現了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，並初步了解課文這樣寫的好處。 教學重難點：
1. 學生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。
2. 能找出課文裡哪些事情表現了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，並初步了解課文這樣寫的好處。
教學準備：演示文稿。
第一課時
教學目標：
1. 引導學生認識「鐳、陋、弘、癌、籤」5個生字，會寫「鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈、數、癌、籤」，掌握「簡陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚、捐贈、數年、癌症、簽字」等詞語。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 能簡練地概括文章主要內容。
教學重難點：
1. 掌握本課生字。
2. 能簡練地概括文章主要內容。
教學過程：
一、背景介紹（有關居里夫人的生平）
居里夫人（1867—1934）原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學家，最早榮獲諾貝爾獎的女性。她勤奮努力，於2023年獲得物理學碩士學位，2023年又
獲得數學碩士學位。2023年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學獎金。2023年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學獎。
居里夫人終生為人類的幸福獻身科學，從不計較個人的私利和榮譽。她先後獲得獎金10種之多、獎章16種之多，以及100多個名譽頭銜。
二、初讀課文
（一）過渡：居里夫人確實是個偉大的科學家，她的偉大並不只在於她在科學研究領域的傑出貢獻，還在於她的人格，今天我們一起來走進《居里夫人的三克鐳》。
（二）自由讀書，要求正確流利
（三）檢查預習情況
1. 聽寫：
簡陋弘揚腰纏萬貫解囊相助癌症保留窮困一貧如洗鐳捐獻
2. 解囊相助的反義詞是什麼？
一貧如洗的反義詞又是什麼？
3. 結合句子讀懂詞語：
（1）「簡陋」什麼樣？文中說什麼簡陋？該怎麼讀。
出示 (句子)：
端莊典雅的居里夫人與簡陋的實驗室。
那簡陋前面再加上「異常」呢？又有什麼新理解，那讀怎麼讀這句話。 端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實驗室。
4. 能從聽寫的詞語中選擇幾個，來說說文章主要寫了一件什麼事嗎？
四、深入讀書，理清文章脈絡
1. 默讀課文，看看這篇文章是按什麼順序寫的？（按時間順序）
2. 分段段意
出示第1-4自然段先從美國記者麥隆內夫人2023年5月的一天採訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當時每克鐳價值七十五萬法郎，這
位夫人應該早已富甲一方了，事實上十八年後居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。
第5、6自然段講麥隆內夫人為居里夫人奔走、募捐購買一克鐳的餞的經過以及數年以後美國公眾再次向居里夫人捐贈一克鋰的情況。
第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內心世界。
五、引導質疑
1. 題目是《居里夫人的三克鐳》，對於這三克鐳文章有描寫嗎？讀文章，找出來，讀讀。
2. 你能結合居里夫人的處境，想想有什麼疑問？
（這三克鐳她都做什麼用了？第一克鐳研究出來時她做什麼？）
3. 讀課文自己試著解答問題。
六、布置作業
1、寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
課後小結：
第二課時
教學目標：
1. 指導學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。
2. 引導學生找出課文裡哪些事情表現了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，並初步了解課文這樣寫的好處。
教學重難點：
1. 學生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。
2. 能找出課文裡哪些事情表現了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，並初步了解課文這樣寫的好處。
教學過程：
一、通過上節課的學習，你可不可以對居里夫人做個簡單的評價。
（居里夫人十分偉大；居里夫人很傻）
二、討論、辯論中加深理解
1. 過渡：這兩種截然不同的評價，令我們驚訝，哪種評價更符合居里夫人的做人準則呢？我們從書中尋找答案。
2. 用筆畫出有關描寫居里夫人的句子，來證實你對她的評價，準備時間（5分鐘）。
3. 引導發現，深入**，感悟居里夫人的偉大。
出示 (句子)： 端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實驗室。
（1）對於這段文字，認為居里夫人偉大的同學，你是怎麼理解的？ 出示
鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧型、體力，甚至生命。為了證實鐳的存在，他們在一間夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內從事起腦力加苦力的勞動，從2023年到2023年四年時間裡，堅持不懈，終於從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，並測定了鐳的原子量。2023年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學獎金。
（2）結合資料，對於這段文字，你又有什麼新的體會？
（居里夫人的偉大就在於她把自己的研究成果，毫無保留的貢獻給了人類而沒有考慮自己。）
（3）指導有感情地朗讀
居里夫人的三克鐳教學反思
篇一 居里夫人的三克鐳 教學反思 一 學生是語文學習的主人。教學中，我注重培養學生自主學習的意識和習慣，讓學充分進行自學，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。學生基本能圍繞三克鐳的不同來歷，整體而有序地把握課文內容，能對自己感興趣的地方或不明白的地方進行思考 質疑 討論。課標 強調 閱讀教學應提倡標新立...
居里夫人的故事
愛因斯坦 在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足於回顧她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對於時代和歷史程序的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即是說，居里夫人是人類的道德楷模 居里夫人在對待人生價值和意義方面，堪稱人類的典範。在科學史上，到目...
歷史趣談 居里夫人實驗室關於居里夫人的評價是什麼
導語 作為物理學家以及化學家的居里夫人，許多成果都是實驗的結果，如果沒有其在實驗室的那些時光，就不可能有後來那些偉大的成就，那居里夫人實 作為物理學家以及化學家的居里夫人，許多成果都是實驗的結果，如果沒有其在實驗室的那些時光，就不可能有後來那些偉大的成就，那居里夫人實驗室是不是處於世界領先水平呢？裡...