1月3日（星期五）：
（一）繼續實現「studentform」的**：
今天我們在完成了實體層和資料訪問層的**編寫後，繼續編寫介面層的**，來事實現各個按鈕的單擊事件。為了連線各個層，所以要呼叫「entity」和「dal」類庫，使用「using」語句。
首先我們設計了乙個「databind」方法，用來重新整理資料繫結。有了這段**後，就不需要再使用儲存按鈕了，當執行某些操作後只要執行這段**就可以更新資料繫結。
然後我們依舊是先定義了乙個「雙擊表頭事件」，使用「studentid」定位列，呼叫「selectallstudentbystudentid」來查詢對應的資料，如果存在，則將查詢到的資料提取到文字框中。在這裡需要特殊注意的是我們判斷性別是男性還是女性的方法是使用「if-else」語句，判斷是否為男性，如果是，則執行「 = true;」語句，控制項「rbtnmale」被選中，否則則為女性，控制項「rbtnfemale」被選中。
（二）在基本設計完成後，我們又設計了其他子窗體：
在完成老師教的「學生資訊管理」窗體後，我們又分別完成了「班級資訊管理」、「課程資訊管理」、「成績資訊管理」等子窗體。其中在設計「成績資訊管理」子窗體時老師特殊強調成績是不可以修改的，日誌是不可以修改個新增的，這是乙個正常的程式應該有的功能。我們有根據之前講的「雇員資訊管理系統」對「學生資訊管理系統」進行了簡單的完善。
比如最小化圖示，右鍵點選出現選單，各個子窗體的水平、垂直、層階顯示功能以及登入登出等功能。
（三）最後我們進行了答辯和總結實訓感受：
今天是實訓的最後一天，在今天，老師找了幾名同學進行了答辯，並對答辯的ppt、內容等方面做了評價和指導。
老師提出，實訓的ppt不應該千篇一律，應該每個人做的都有自己的新增，同時應該有規範的內容要求。
在提綱部分中，應該寫出自己設計了什麼功能，不能只是簡單的寫「功能設計」四個字。而且需求分析也應該詳細的寫出是什麼系統的需求分析，比如我們組做的是「學生資訊管理系統」，則應該寫清楚。技術點處也應該寫清「一、二」。
在需求分析中，我們應該用十分簡單易懂的文字表明設計的基本目的、意義和功能，因為在以後的工作中並不一定是計算機專業的人員來看我們的需求分析，我們必須要用最簡單明瞭的語言來表達自己的思路。
在概要設計頁，我們要寫明c/s設計的優缺點等資訊，同時畫出功能結構圖，以方便答辯時講解。
在詳細設計頁中，我們要展示出各個功能的流程圖，同時配以文字講解。
最重要的是功能設計介面，在這個介面中，我們要詳細的寫出自己的功能設計方法，實現方式等，老師說，希望的效果是「是個程式設計師看到這個ppt以後，十個程式設計師會做出十個相同的程式」。
最後在專案總結中我們要寫出自己對這次實訓課的理解，以及對團隊合作的體會。
測量實訓日誌
實習第一天 11月23號天氣 陰測站點a8 a7 今天是測量學實習的第一天。早上我懷著期待又興奮的心情趕到了科報廳門口。我們在找到待測的測站點後，便興致勃勃的開始動工了。我們選定了a8點作為第乙個測站點。因為不太清楚具體怎麼做，所以我們等到老師過來對我們進行了一些操作上的指導以後，開始了我們對第乙個...
測量實訓日誌
實習第一天 12月24號 開始的時候我們都認為實習是很簡單的事，組長還說今天每人要測完乙個點。真正做起來時，我們才發現，碎步測量比我們想象的要繁瑣的多。為了準確畫出圖形，我們要測完a8附近所有突出的點，包括各個轉角，台階，花圃等。我們想起老師說的上屆的學長們大概測了一千多個點，開始理解了他們為什麼下...
實訓工作日誌
這學期，學院和老師通過研究討論，分析各方面的因素，結合實際情況，決定讓我們2009工商管理專業的同學為期兩個星期的社會實踐課程。這對於即將進入社會的大四的學生來說，無疑是最好最恰當的選擇，這可以讓我們對社會有個初步的了解，也為今後走入社會做好前期的準備。以下是我每天的工作日誌 時間 2012年12月...