——學習動詞故事生動
【習作要求】
1、看懂圖意，知道每一幅圖講的是什麼，再看這幾幅圖連起來講了一件什麼事。
2、展開想象，把圖畫寫活。
3、描寫人物時，要注意抓住動作，巧用動詞。
【教學目標】
1、能夠看懂圖意，並且把多幅圖聯絡起來，編成一篇故事。
2、能夠根據圖畫內容展開想象，讓畫面動起來。
3、能夠寫出人物的動作、語言、神態和心理活動。
【教學重點】
能夠寫出人物的動作、語言、神態和心理活動，並編寫出一篇完整的故事。
【教學難點】
將文章寫得更生動，表達更形象。
【教學方法】
觀察法、講授法、提問法
【教學過程】
一、激情匯入，創設情境。
今天上課前，我們做乙個遊戲，遊戲的名字叫做「找動詞」。遊戲是這樣的：老師邊做動作邊說一段話，你們仔細聽，老師說了幾個動詞。
「我踢了一會兒足球，覺得口渴了。走進屋子裡，提起水壺，開啟壺蓋兒，擺上杯子，倒了一杯水。我右手端起杯子，放到嘴邊，一口氣喝了一杯水。」
師：老師說了幾個動詞？ 生：九個動詞。
師：哪九個生：踢、走、提、開啟、擺、倒、端、放、喝。
師：如果把這些動詞都去掉，試著讀一讀，意思還能表達清楚嗎？ 生：不能。
師總結：通過這個小遊戲我們知道了動詞的重要性：動詞能使語句表達的更加準確。
二、講授新課
俗話說：「人有人言，獸有獸語。」自然界的動物和人一樣，都有自己的故事。不信你看看有乙個驚險的故事正在乙隻小黃雞身上展開。
1、仔細看圖，回答問題。
1．一共有幾幅圖？圖上都有誰？
（五幅圖，圖上有雞媽媽、九隻可愛的小雞、乙隻大花貓）
2．第一幅圖上畫的是什麼？想象一下？
（1）雞媽媽和小雞什麼時間來到**？（春天的早晨，雞媽媽帶著自己的孩子到草地上玩）
（2）他們來這裡幹什麼？他們的心情怎樣？雞媽媽對小雞說了些什麼？
（他們來這裡遊玩、捉蟲子吃。他們特別高興。雞媽媽有可能對小雞說：「孩子們，你們一定要緊跟著我，野外有許多危險的動物，隨時會吃掉你們。」）
（3）有乙隻小雞和其它小雞長得怎麼不一樣？它心裡在想什麼？它幹什麼去了？
（其它小雞都穿著白色的衣服，有乙隻小雞穿著黃色的衣服。它心裡可能在想：跟著大家有什麼好玩的，還不如自己到大樹後面玩個痛快。於是小黃雞自己偷偷地溜往大樹後面。）
（4）師引導學生進行角色扮演，深入故事情節。
（5）師引導學生用自己的話表述一下這幅圖上描述的內容。
（動物王國有乙隻老母雞，它有九個聰明的孩子，其中有乙隻小黃雞很調皮。一天雞媽媽帶他們去草地上遊玩，到了野外雞媽媽乙個勁兒地囑咐孩子們：「孩子們，你們一定要跟緊我，野外有許多危險的動物，隨時會吃掉你們。
」不一會兒這只小黃雞就玩得不耐煩了，他想：這兒有什麼好玩的，還不如到大樹後面自己玩個痛快！於是小黃雞自己偷偷地溜往大樹後面。
）（6）師指導生隨機寫作。
3．觀察第二幅圖，說一說：
（1）小黃雞走到**了？（小黃雞快要接近大樹了）
（2）突然發生了什麼事情？大花貓的表情怎樣？
（躲在大樹後面的大花貓突然躥了出來。大花貓呲著牙，咧著嘴，眼睛裡流露出**的目光。）
（3）小雞嚇得怎麼樣了？它心裡在想什麼？它大喊什麼？
（小黃雞嚇得兩條腿直打哆嗦，他心裡可能在想：這下可完了，難道我就這樣被大花貓吃了。於是它大喊起來：「媽媽！媽媽！快來呀，救命呀！」）
（4）師引導學生角色扮演，深入故事。
（5）師引導學生用自己的話描述圖上的內容。
（小黃雞剛走到大樹旁邊，大花貓就呲著牙，咧著嘴，從大樹後面躥了出來，眼睛裡流露出**的目光：「小黃雞，看你那裡逃！」小黃雞嚇得兩條腿直打哆嗦，心裡想：
這下可完了，難道我就這樣被大花貓吃了。於是它大喊起來：「媽媽！
媽媽！快來呀，救命呀！」）
（6）師指導生隨機寫作。
4．觀察第
三、四幅圖，說一說：
（1）雞媽媽聽到叫聲怎麼樣過來的？（動作）它的羽毛什麼樣？翅膀是什麼樣的？眼睛和嘴又是什麼樣的？
（雞媽媽聽到叫聲一路狂奔過來，它全身的羽毛直立起來，翅膀張開，眼睛瞪得圓圓的，嘴咯咯咯地叫起來，好像在說：「別傷害我的孩子！」）
（2）雞媽媽邊追大花貓，邊說什麼？它做了什麼動作？
（雞媽媽邊追大花貓邊說：「你真是吃了熊心豹子膽，敢吃我的孩子！」它憤怒地撲向大花貓，還乙個勁的用嘴啄大花貓。）
（3）大花貓怎麼了？ （大花貓嚇得灰溜溜的逃跑了。）
（4）師引導學生角色扮演，深入故事。
（5）引導學生用自己的話描述圖上的內容。
（雞媽媽聽到叫聲一路狂奔過來，他全身的羽毛直立起來，翅膀張開，眼睛瞪得圓圓的，嘴咯咯咯地叫起來：「別傷害我的孩子！」雞媽媽邊追大花貓邊說：
「你真是吃了雄心豹子膽，敢吃我的孩子!」它憤怒地撲向大花貓，還乙個勁的用嘴啄大花貓。大花貓嚇得灰溜溜地逃跑了。
）5．觀察第五幅圖，說一說：
（1）小黃雞回到了媽媽身邊，低下了頭在幹什麼？說了什麼？
（小黃雞低下頭向媽媽承認錯誤：「媽媽我錯了，以後再也不敢自己乙個人去玩了。」）
（2）雞媽媽撫摸著小黑雞，嘴裡說了什麼？ （雞媽媽說：「知道錯了就是好孩子。」）
（3）它們一家又高高興興地幹什麼去了？ （它們一家又高高興興捉蟲子去了。）
（4）師引導學生角色扮演，深入故事。
（5）引導學生用自己的話描述圖上的內容。
（小黃雞回到媽媽身邊，低下了頭向媽媽承認錯誤：「媽媽我錯了，以後再也不敢自己乙個人去玩了。」雞媽媽撫摸著小黃雞的頭，說：
「承認錯誤就是好孩子。」它們一家又高高興興捉蟲子去了。）
（6）師隨機引導學生寫作。
6．這個故事告訴我們什麼？
（要聽家長的話，知錯就改就是好孩子。）
三、開頭、中間、結尾的寫法。
開頭：直接入題法。交代清楚故事發生的時間、地點、人物，時間的起因。
中間：詳寫圖上的內容。
結尾：故事明白的道理。
四、小結。
寫好多幅圖的看圖作文：
1．要看懂圖意，知道每一幅圖講的是什麼，再看這幾幅圖連起來講了一件什麼事。
2．要展開想象。想一想時間、地點、人物，他們都在幹什麼；要注意每幅圖之間的聯絡，把文章內容寫生動、連貫。
3．描寫人物時，要注意抓住動作，巧用動詞。這樣，文章會更生動，表達更形象。
板書設計
不聽話的小黃雞
時間 起因： 小黑雞離開媽媽地點
（第一幅圖人物動作
語言 經過： 大花貓想吃小黑雞表情
（第二三四幅圖）媽媽趕走大花貓心理活動
結果： 小黑向媽媽認錯
（第五幅圖）
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