要想打造有效課堂，就必須調動學生學習的積極性，讓課堂成為學生學習的樂園，使學生真正成為課堂的主人。那麼怎樣才能打造有效課堂呢？我個人認為應從以下幾點做起：
1．教師的教學行為應當轉變。
教師應由傳統的知識傳授者變為學生學習的參與者、引導者和合作者。改變傳統教學中學生消極被動地接受知識的狀態，把教學看成學生通過**性活動主動建構學習的過程。
2．激發學習興趣，達成學習目標。
首先教師要拉近與學生的距離，用微笑感染學生，用親切的語言感動學生，用飽滿的情感去感化學生；要理解學生的心情，寬容學生的小錯誤，耐心指導學生，循循善誘。課堂上應該是輕鬆愉悅的，讓學生感知到課堂是他們的地盤，他們才是課堂的主人。課堂就是師生共同學習的平台，在這個平台上，師生是平等的，於是在輕鬆愉快的師生合作中，達成學習目標。
3．點燃學習火花，撥動學習心弦。
興趣是學生學習的不竭動力，學生只要對事物發生了興趣，學生就會高度傾注學習，從而為參與課堂學習活動提供了最佳的思想基礎。在教學中，教師應從文字內容、學生的角度出發，選擇學生喜聞樂見的學習方法，使學生樂學、會學，努力營造乙個民主、寬鬆的學習氣氛。
4．培養學生大膽質疑的習慣。
古人云：「學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。」無數事實證明，「問」是培養學生進行**性學習的切入口。
有人說，學習的過程是從「無疑」到「有疑」再到「無疑」的過程。只有學生有了疑問，才會產生**的興趣。因此，教師要積極引導學生提出自己的疑問，引導學生積極參與發言，讓學生在**中尋找答案，這一過程中，教師適當做以點撥和補充，這與老師將現成的答案一下子「端」給學生，效果會截然相反。
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