大手牽小手—感受愛—傳遞愛
摘要：我們總覺得，孤殘兒童是不完整的，是弱勢群體，是需要我們的同情的。然而，當我們自詡為健全完整的時候，又是否想過，也許他們更需要也更值得的，是我們的尊重，我們並不比他們健康。
關鍵詞：
孤殘兒童腦癱兒關懷愛
正文：在我們的印象裡，孤兒是可憐無助的，殘障是需要同情的。儘管每年的雷鋒日、兒童節，總有大批大批的志願者前往兒童福利院奉獻愛心，但我們對他們的日常生活仍不甚了解。
這次社會實踐，我們將目的地選在了***，一方面是為了了解現今殘障孤兒們的日常生活狀況，另一方面是帶去我們的愛心，陪他們共度一段快樂的時光。
活動的第一天，我們在公園邀請路人寫上祝福語。從最
初的膽怯到最後的自信，這同樣是對我們的一次考驗。在這之中，我們發現很多市民並不了解兒童福利的存在。而此前，在聯絡**時我們也碰了壁，我們開始思考這是為什麼。
第二天，在福利院我們得到了答案。原來，福利院裡的孩子大部分都有生理殘疾，**的新聞報道容易讓他們看到自己的缺陷，感到自己是弱勢群體，觸及自尊，所以福利院一直對**報道極為謹慎。哪怕是我們的實踐活動，也不能拍照。
上午，我們分成了兩批。對於有溝通能力的孩子，我們和他們一起看動畫片。對於沒有溝通能力的孩子，我們在一旁陪他們戲耍。
中午，我們和孩子們共進午餐。下午，我們在一起玩了老鷹抓小雞和丟手絹等遊戲。可以說，一天的活動很充實，很圓滿。
活動結束，感觸頗深，有以下三點：
1. 國家對於兒童保障是很重視的。雖然位置偏僻，但福利院的生活設施極為完善，空調彩電一應俱全，孩子們的伙食豐富，葷素搭配十分合理。可以說,孩子們的物質生活十分豐富。
2. 老師們很有耐心。相對於正常孩子，殘疾孤兒一方面由於生理缺陷，需要很悉心地根據個人情況進行教導，另一方面也需要考慮性格
孤僻等情況，以保護孩子們的身心得到健康成長。聽到孩子們叫老師的一聲聲媽媽，我們放佛融入了乙個大家庭。
3. 孩子們的自強不息。我們看到了乙個指頭的小寶寶自己吃飯喝水玩玩具，看到了無法站立的小胖子對什麼活動都是踴躍參與臉上時刻洋溢著笑容，看到了沒有乙個孩子爭搶玩具的團結友愛的場景。
相對於現今社會獨身子女們的各種自私自利問題，福利院的孩子們是最健康的。
個人實踐總結
這次社會實踐也讓我更加確信了人生只有不斷的挑戰才能進步，只有不斷的去接觸新的，你才能在繁雜的人群中脫穎而出，才能在這個人世間留下屬於自己的精彩！所以要不斷的挑戰，例如，現在的問卷調查就是我的新的挑戰，之前我從沒有接觸過。在新的挑戰中，我們會得到很多珍貴的東西，就讓我們在有生之年，不斷的挑戰，創造出屬...
個人實踐總結
學習是創新的動力，學習是全面推動企業創新發展的不竭動力，勤奮好學是責任，是發展實踐的呼喚。新世紀新階段所面臨的發展機遇前所未有，面臨的挑戰也前所未有。因此，只有勤奮好學，才能真正做到與時俱進，勤奮學習 認真思考是創新的源泉，是與時俱進的根本保證。創新是發展的核心，創新是我們工作的指導思想，創新是人類...
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實踐周個人總結 姓名 王飛揚 班級 人力101 學號 2010251101 個人總結 實踐活動是課堂教學的補充，是學生綜合素質形成和提高的教育方式和環節，開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在活動的愉快感受中健康成長，在交往的良好體驗中塑造自己，使之形成完整的科學的人生觀，世界觀，價值觀。學校在第十一周安...