面試注意事項

2022-11-19 09:03:05 字數 4483 閱讀 4067

湖北2023年教師資

格《小學綜合素質》衝刺試題(1)寫作答案

三、寫作題

【參考例文】

誰偷走了教師的職業幸福感

教師是辛勤的園丁;教師是太陽底下最光輝的職業……自古以來,人類社會都未曾吝惜過對師者的讚譽。然而誰都不得不承認,如今這些耀眼的光環正在逐漸褪色,身在其中的教師們更是越來越找不到自已從教的信心與快樂。那麼,教師到底是個怎樣的群體?

是什麼將原本與「天地君親」處於同等地位的教師推到了乙個難以言說的複雜境地,以致讓很多教育工作者失去了工作的最大動力?是職業幸福感。那麼又是誰偷走了教師的職業幸福感呢?

一、職業壓力大——經常處於忙碌又焦慮的狀態

現在的教師,早已不能像古代的私塾先生那樣一心唯讀聖賢書,單純地研究教學、教育學生了。他們要搞好班級的日常管理,要做好學生的思想教育,要注重平行班級之間的較量,要應對上級的各項檢查,更要追求公升學率。另外,教師還要處理好與同事和領導的關係,要經常與學生和家長進行溝通,諸如此類難以計數的繁雜瑣碎的工作,令承重能力有限的教師經常承受著無限的挑戰。

可以說,壓力太大時就難言幸福。

二、信任與尊重危機——教師面臨社會的質疑

2023年的中國,注定是不平凡的一年。四川大**這一歷史性事件折射出很多職業人群在災難面前人格的高尚與靈魂的低劣。除了救死扶傷的白衣天使和可愛可敬的部隊官兵們,讓人難忘的還有那些捨棄生命為孩子撐起「安全之傘」的教師們。

可不幸的是,他們當中也出了乙個「範跑跑」。就在網路等**還在對此口誅筆伐、餘怒未消之時,又出現了「楊不管」事件。一時間,教師這個群體以前所未有的頻率站到了公眾的天平上,經受著一輪輪職業道德的拷問。

確實,我們的社會存在著這樣一部分教師,但是每天孜孜不倦、為學生傾心付出的教師,每天默默無聞、為教育奉獻所有的教師,畢竟佔了我們教育戰線的大部分。懲惡揚善、弘揚正義永遠都是天下大道,由點及面地看待問題本身就有失科學,「窺一斑而見全豹」更是缺乏公正。

三、教師待遇—總是期待陽光普照的那一天

在我國,歷朝歷代的教師都是乙個清貧的職業。俗話說「家有一斗糧,不做教書匠」,這在一定程度上反映了教師待遇不高的問題,相較於其他許多行業,教師的工資待遇相對滯後,其生活質量無疑會受到很大的影響。沒有堅實的物質基礎,由它決定的工作積極性,又能高到**去呢?

不過是教師的一己良知,一身重任,於道德力量的感召下,無奈而吃力地推動自己前行罷了。

四、行動與心態—亟待全方位調整的教師自身

教學相長是教育的規律,也是教育真理。乙個停止學習、停止讀書的教師,乙個任憑教育改革如何轟轟烈烈仍然「風雨不動安如山」的教師,難以想象在教學方面會有什麼長進。在學生當中能樹立什麼令人信服的威望。

已逝教育學者商友敬老先生曾說過:「教師要在讀書中生存,要處在真正的『讀書狀態』中。」而「有相當一部分教師,除了教材和教輔材料之外,其他的書基本不讀,這是反常的現象」。

讀書方能立己,方能成就乙個追求精神獨立的思考者、探索者、創新者;讀書方能在別人的思想之下建立自己的思想,並可能嘗試著用思想點燃智慧型的課堂。所以教師要變枯燥乏味的職業現狀為活色生香、多姿多彩的職業生涯。

周敏老師有段話可以引起許多同行的共鳴:「在當老師的日子裡,我們常常不夠快樂和幸福。快樂和幸福需要的是一種心靈的力量,它讓你專注於你的興趣或者信仰,從而可以不受羈絆地邁向堅實而開闊的生活。

對於乙個教師來說,就算不把教育看作一種信仰、一種興趣,也不必把從事教育看作是無窮盡的失落與折磨。」作為教師,面對我們的職業,我們唯一能做的就是真誠皈依自己的職業,心無旁騖地致力於自己的事業,把自我從無盡的憤懣、滿腹的牢騷中解脫出來,努力尋求心靈力量的支撐,然後嘗試著以從容之心面對一切教育物件和現象,心平氣和、腳踏實地地在自己的教育征途上徐徐前行,發現並收藏工作中所有快,樂的火花,讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路,進而點燃我們的職業幸福感。

湖北2023年教師資格《小學綜合素質》衝刺試題(1)寫作答案

三、寫作題

【參考例文】

誰偷走了教師的職業幸福感

教師是辛勤的園丁;教師是太陽底下最光輝的職業……自古以來,人類社會都未曾吝惜過對師者的讚譽。然而誰都不得不承認,如今這些耀眼的光環正在逐漸褪色,身在其中的教師們更是越來越找不到自已從教的信心與快樂。那麼,教師到底是個怎樣的群體?

是什麼將原本與「天地君親」處於同等地位的教師推到了乙個難以言說的複雜境地,以致讓很多教育工作者失去了工作的最大動力?是職業幸福感。那麼又是誰偷走了教師的職業幸福感呢?

一、職業壓力大——經常處於忙碌又焦慮的狀態

現在的教師,早已不能像古代的私塾先生那樣一心唯讀聖賢書,單純地研究教學、教育學生了。他們要搞好班級的日常管理,要做好學生的思想教育,要注重平行班級之間的較量,要應對上級的各項檢查,更要追求公升學率。另外,教師還要處理好與同事和領導的關係,要經常與學生和家長進行溝通,諸如此類難以計數的繁雜瑣碎的工作,令承重能力有限的教師經常承受著無限的挑戰。

可以說,壓力太大時就難言幸福。

二、信任與尊重危機——教師面臨社會的質疑

2023年的中國,注定是不平凡的一年。四川大**這一歷史性事件折射出很多職業人群在災難面前人格的高尚與靈魂的低劣。除了救死扶傷的白衣天使和可愛可敬的部隊官兵們,讓人難忘的還有那些捨棄生命為孩子撐起「安全之傘」的教師們。

可不幸的是,他們當中也出了乙個「範跑跑」。就在網路等**還在對此口誅筆伐、餘怒未消之時,又出現了「楊不管」事件。一時間,教師這個群體以前所未有的頻率站到了公眾的天平上,經受著一輪輪職業道德的拷問。

確實,我們的社會存在著這樣一部分教師,但是每天孜孜不倦、為學生傾心付出的教師,每天默默無聞、為教育奉獻所有的教師,畢竟佔了我們教育戰線的大部分。懲惡揚善、弘揚正義永遠都是天下大道,由點及面地看待問題本身就有失科學,「窺一斑而見全豹」更是缺乏公正。

三、教師待遇—總是期待陽光普照的那一天

在我國,歷朝歷代的教師都是乙個清貧的職業。俗話說「家有一斗糧,不做教書匠」,這在一定程度上反映了教師待遇不高的問題,相較於其他許多行業,教師的工資待遇相對滯後,其生活質量無疑會受到很大的影響。沒有堅實的物質基礎,由它決定的工作積極性,又能高到**去呢?

不過是教師的一己良知,一身重任,於道德力量的感召下,無奈而吃力地推動自己前行罷了。

四、行動與心態—亟待全方位調整的教師自身

教學相長是教育的規律,也是教育真理。乙個停止學習、停止讀書的教師,乙個任憑教育改革如何轟轟烈烈仍然「風雨不動安如山」的教師,難以想象在教學方面會有什麼長進。在學生當中能樹立什麼令人信服的威望。

已逝教育學者商友敬老先生曾說過:「教師要在讀書中生存,要處在真正的『讀書狀態』中。」而「有相當一部分教師,除了教材和教輔材料之外,其他的書基本不讀,這是反常的現象」。

讀書方能立己,方能成就乙個追求精神獨立的思考者、探索者、創新者;讀書方能在別人的思想之下建立自己的思想,並可能嘗試著用思想點燃智慧型的課堂。所以教師要變枯燥乏味的職業現狀為活色生香、多姿多彩的職業生涯。

周敏老師有段話可以引起許多同行的共鳴:「在當老師的日子裡,我們常常不夠快樂和幸福。快樂和幸福需要的是一種心靈的力量,它讓你專注於你的興趣或者信仰,從而可以不受羈絆地邁向堅實而開闊的生活。

對於乙個教師來說,就算不把教育看作一種信仰、一種興趣,也不必把從事教育看作是無窮盡的失落與折磨。」作為教師,面對我們的職業,我們唯一能做的就是真誠皈依自己的職業,心無旁騖地致力於自己的事業,把自我從無盡的憤懣、滿腹的牢騷中解脫出來,努力尋求心靈力量的支撐,然後嘗試著以從容之心面對一切教育物件和現象,心平氣和、腳踏實地地在自己的教育征途上徐徐前行,發現並收藏工作中所有快,樂的火花,讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路,進而點燃我們的職業幸福感。

湖北2023年教師資格《小學綜合素質》衝刺試題(1)寫作答案

三、寫作題

【參考例文】

誰偷走了教師的職業幸福感

教師是辛勤的園丁;教師是太陽底下最光輝的職業……自古以來,人類社會都未曾吝惜過對師者的讚譽。然而誰都不得不承認,如今這些耀眼的光環正在逐漸褪色,身在其中的教師們更是越來越找不到自已從教的信心與快樂。那麼,教師到底是個怎樣的群體?

是什麼將原本與「天地君親」處於同等地位的教師推到了乙個難以言說的複雜境地,以致讓很多教育工作者失去了工作的最大動力?是職業幸福感。那麼又是誰偷走了教師的職業幸福感呢?

一、職業壓力大——經常處於忙碌又焦慮的狀態

現在的教師,早已不能像古代的私塾先生那樣一心唯讀聖賢書,單純地研究教學、教育學生了。他們要搞好班級的日常管理,要做好學生的思想教育,要注重平行班級之間的較量,要應對上級的各項檢查,更要追求公升學率。另外,教師還要處理好與同事和領導的關係,要經常與學生和家長進行溝通,諸如此類難以計數的繁雜瑣碎的工作,令承重能力有限的教師經常承受著無限的挑戰。

可以說,壓力太大時就難言幸福。

二、信任與尊重危機——教師面臨社會的質疑

2023年的中國,注定是不平凡的一年。四川大**這一歷史性事件折射出很多職業人群在災難面前人格的高尚與靈魂的低劣。除了救死扶傷的白衣天使和可愛可敬的部隊官兵們,讓人難忘的還有那些捨棄生命為孩子撐起「安全之傘」的教師們。

可不幸的是,他們當中也出了乙個「範跑跑」。就在網路等**還在對此口誅筆伐、餘怒未消之時,又出現了「楊不管」事件。一時間,教師這個群體以前所未有的頻率站到了公眾的天平上,經受著一輪輪職業道德的拷問。

確實,我們的社會存在著這樣一部分教師,但是每天孜孜不倦、為學生傾心付出的教師,每天默默無聞、為教育奉獻所有的教師,畢竟佔了我們教育戰線的大部分。懲惡揚善、弘揚正義永遠都是天下大道,由點及面地看待問題本身就有失科學,「窺一斑而見全豹」更是缺乏公正。

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