總有一種記憶值得珍藏

總有一種記憶值得珍藏駐足，校園裡的那兩棵梧桐綠了變黃，黃了又綠。梧桐就在這嫩綠，墨綠，草綠的漸變中，平添了四個年輪。那種記憶，就像年輪鑲嵌進樹裡，成為了我的珍藏。

依舊在這兩棵樹前，我瞪著好奇的眼睛，看著陌生的一切。紫灰色的，寬闊的，神聖的十三中。他像是乙個年長的老者，慈祥的接納著求知的孩子。

於是乙個個教室有了新的笑聲，新的讀書聲，我也認識了新的你。你對我說，太好了，我們還有四年。我說是啊，我們還有四年。

一切都像是剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。我和你牽著手慢慢地適應了初中的生活。在這草長鶯飛的日子裡，我們慢慢在心裡種下彼此。

梧葉飄黃，是為了來年更濃的綠。就是初二的這個秋日，我參加了藝術節。還只是乙個初出茅廬的孩子，緊張像是一種本性。

你坐在我旁邊，沒有言語，沒有表情，但你的手卻緊緊握住了我的手，是堅定的，溫暖的。我從未想象過自己會得獎，可是當你在台下為我鼓掌的那一刻，那樣強大的成功信念瀰漫開來。你的友誼是我莫大的力量。

時間是抓不住的東西，我徒勞的想去扼住它前進的腳步。不再是初一時的懵懂，也不復初二時的天真，學習成了無形卻有重量的東西。我趴在桌子上，聽你給我講一道道難懂的物理題，你的聲音溫潤乾淨不含雜質，手中的筆不停地寫寫畫畫。

數不清了吧，你用了多少時間教會了我。可我數的清，在你的幫助下卷子上少了多少的紅叉。初四無聊而枯燥，學校的課程變得千篇一律。

隔三差五發下來的卷子，摞起來能把人嚇一大跳。後面幾個男生**著三國殺，一副浴血英雄的樣子，讓我恍若先知般地聽到千軍萬馬嘶鳴著進入考場。而我多想是一匹沒有韁繩的馬，穿過紅色的太陽風，消失在滾滾雲霞的西天裡。

空氣有點燥熱，你拿著輔導書，一邊對答案一邊扇著風，抱怨著如果當時不玩的那麼瘋，再點開始努力就好了。不過沒有那麼多的假設，一切已經由不得我們了。中考原來就是初中的大限將至。

梧葉已不是四年前的了，可我們依舊。日子就是這樣如水，抓不住，留不下。我們吵過鬧過哭過笑過，我是多麼捨不得。

當我們拍了畢業照，往事整整齊齊的碼在一張**裡，變成乙個個表情，一種種顏色，一幅幅畫面，永遠的留在生命的某一處了。或許我們會在另一種時間看到那些記憶，夢一般的浮現出來，站在老地方，抱怨著梧桐葉落，而我們，將在未來陌生的歲月裡，不知過著誰的生活。一夕之間，歲月忽已晚。

原來，那些永恆的，是你帶給我的全部記憶。【寫作指導：名言積累與運用的方法】

隨著語文教學改革的深入，語文考試的變革也越來越顯著，乙個最大的變化就是：基礎部分中的語言積累與運用題（包括名言積累與運用、綜合學習、仿句練習、對聯寫作等）在考卷中的比重越來越大，分值越來越大。尤其是第乙個知識點，更是重中之重，不少地方的分值都在10分以上。

（）因此，做好這一點的專題研究，從全國各地紛紜複雜的中考題中準確理清基本知識要點、涉及的主要考點、找準相關問題並指導同學們如何有效應對，對於抓好備考具有十分重要的作用。

名言積累與運用涉及的考查要點有：對經典名篇名句的記憶情況；名句深刻含義的準確理解及運用。考查的範圍有：

1、課內的詩詞名句，又以名家名篇的名句為主，考查方式有直接填空默寫或根據提示理解性默寫；

2、課外的閱讀積累，如生活中使用頻率很高的、含義豐富或富有哲理的名言、警句、格言、俗語等；

3、經典名句的準確分析品味。