四會市建業幼兒園申報省一級幼兒園自評報告
一、幼兒園概況
四會市建業幼兒園是四會市建業****舉辦的一所全日制民辦幼兒園。創辦於2023年8月。
幼兒園園舍場地寬廣，環境舒適優美，占地面積3530㎡，生均占地9.4㎡， 園舍建築面積5106㎡，生均建築面積13.6㎡，戶外活動場地1550㎡，生均戶外活動面積為4.
1㎡，綠化覆蓋率達53%。幼兒園教學設施齊備，寬敞舒適的活動室配備了多**教學器材及鋼琴（或電子鋼琴），創設適應現代幼兒教育需要的**室、美術創意室、圖書閱覽室、綜合遊戲室、科學啟蒙室等專用功能室，戶外活動場地鋪設軟體塑膠地墊和30公尺直跑道。有風雨運動場、玩沙池、戲水池、攀爬牆、幼兒種植園地及適合高、低齡幼兒活動的各種戶外體育活動器械。
幼兒園現有大、中、小共12個班，在園幼兒376人，教職員工63人，專職教師28人，教師專業合格率100%，其中大專學歷以上15人，佔總人數53%。
辦園10多年來，本著「創特色教育、辦優質名園，實現可持續發展」的辦園目標。幼兒園成立了理事會、教代會，建立規範的章程，制定系列的管理制度。公司董事長熱愛、支援幼教事業。
園領導團結、進取、務實、創新。教工隊伍師德高尚、工作勤勉、敬業愛崗。幼兒園以良好的態勢科學發展：
2023年，華南師範大學選定為該校教育系實驗幼兒園；2023年評為四會市一級幼兒園；2023年評為肇慶市一級幼兒園；2023年獲得廣東省民辦專項資金獎勵；2023年12月選為肇慶市骨幹教師實效性培訓活動現場；2023年評為四會市教書育人先進單位。2023年原地重建園舍。建業幼兒園在本市同類民辦園中一直享有較高的社會信譽。
二、建立工作與整改自評
今年4月，我園正式啟動建立廣東省一級幼兒園，為了順利推進建立等級幼兒園的工作，從市教育局到幼兒園理事會及全體教職工，上下聯動、統一思想、明確目標。認真按照評估方案的具體要求，開展建立省一級幼兒園的自評、整改和提高工作。
（一）市教育局牽頭成立建立省級園工作領導小組，制定工作實施方案，層層落實責任制。
（二）先後召開教職工會議、家長大會。通過全園動員和宣傳，使全園教職工和廣大家長對建立省一級幼兒園的重要性及意義有正確的認識，並熱情支援和積極投入到工作中。
（三）根據《廣東省幼兒園督導評估方案》的具體要求，我園認真學習評估細則，檢查對照，強化各項工作的整改。
1、加強衛生保健日常工作的科學化管理，使衛生保健工作質量得到了明顯提高。
2、進一步加強教師的培訓和科研活動，樹立正確的兒童觀、教育觀，堅持以《綱要》指導教育實踐，科學規劃幼兒一日活動時間，根據不同年齡幼兒的教育需要，重新合理地規劃和設定活動區域，根據主題布置教學環境，有效地提公升教師的專業水平和教育技能。
3、在辦園條件、設施裝置方面，捨得投入，按高標準、優質量建立教學活動室及功能室，優化室內外活動場地環境。
⑴2023年7月，已投入800多萬元原地重建幼兒園。新建綜合教學樓、改建了原教學樓，並根據教育教學的需要，為各活動室配備了多**教學器材、鋼琴等。
⑵今年4月，正式啟動建立廣東省一級幼兒園工作，對照「省一級幼兒園」辦園條件的相關標準，並根據省、市幼教專家的指導意見，投入130多萬元，著力改善教學功能室及環境場地美化、綠化。
①調整場室布局，高標準高規格裝修、建構美術創意室、科學活動室、**活動室、圖書閱覽室及綜合遊戲室；充分滿足幼兒發展、遊戲、學習的需要。
②戶外活動場地鋪設軟塑膠，增設30公尺直跑道；
③增添戶外鑽、攀爬、平衡鍛鍊類體育器械；
④重建戲水池、植物園、玩沙池、休閒角，並配備相應裝置；
⑤科學規劃幼兒園綠化場地園圃，使其凸顯綠化、美化、兒童化、教育化，體現動與靜的完美結合。
⑥按標準改建廚房並更新了一批廚房裝置設施，如蒸飯櫃、攪拌機等。
基於以上工作和不懈努力，對照《廣東省幼兒園督導評估方案》的評分標準，進行了實事求是的自我評分。自評結果為：辦園條件 141分，佔分值的94%；幼兒園管理332分，佔分值的94.
9%；合計得分：473分，佔分值的94.6%。
因此，幼兒園已經符合廣東省一級幼兒園評估標準，現特向廣東省人民**教育督導室提出申請，敬請專家組審議驗收。
三、辦園經驗與主要成績
在學前教育日益受到社會乃****度重視的今天，建業幼兒園與時俱進，以建立省級優秀園所為動力，努力實現 「創特色教育、辦優質名園，實現可持續發展」的辦園目標。在原有基礎上不斷尋求突破，促進發展。把「為幼兒一生的發展奠定基礎」為出發點和歸宿點，讓每個孩子健康成長，每個員工安教樂教，每位家長滿意放心。
（一）制度規範與民主管理和諧統一
我園實行理事會領導下的園長負責制。實施多元化的層級管理。本著「以人為本」，「以教師發展學校」的思想，堅持以制度規範約束工作行為，以人性化的民主管理調動員工的責任感。
1、領導班子團結協作，務實進取。
幼兒園領導綜合素質高低，直接影響幼兒園的發展，影響幼兒園的保教水平。我園領導班子結構合理，治園能力較強，團結進取。正副園長具備學前教育大專學歷，有多年的園長工作經驗。
園長江雪芳注重協調上下關係，能正確處理與教職工的關係，溝通融洽。分管教學的副園長陳彩連，有較好的教育理論基礎和較強的工作能力，適應能力較強，工作有幹勁。分管後勤保育工作的副園長梁少華是幼兒園高階教師，曾獲廣東省南粵優秀幼兒教師稱號，以「愛心和責任」抓好工作。
班子團結協作，以身作則，帶領全體員工務實進取，較好地促進幼兒園保教質量的提高。
2、以制度約束工作，以激勵調動責任。
幼兒園建立了園務委員會、教代會、家長委員會等機構。先後修訂了各項規章制度31項，以及《幼兒園一日生活常規及保教人員工作程式》、《保教工作履行「六個必須」》等規範化的工作準則，使大家有章可循，有規可依。完善考核評價體系，公平公正地衡量教職工的工作業績。
同時，我園更注重人性化的民主管理，注重調動教職工的工作熱情及工作義務感。努力營造團結、和諧的工作氛圍。每逢節日我們就會送上一聲問候、乙份祝福；每月組織教師聚餐、聯歡活動，讓大家感受幼兒園大家庭的溫暖；在本園任教滿三年或五年的分別組織省外、甚至國外旅遊，豐富教師的精神文化生活，增進同事之間的溝通。
其次，逐步提高教職工的福利、待遇，進一步增強隊伍的凝聚力 。這幾年，幼兒園理事會多次召開會議商討教職工加薪增資問題，並先後調整《教職工工資、福利方案》，為全體教職工購買社會保險，逐年提高教職工的工資待遇。對教職工子女入讀幼兒園還實行減免部分的保教費。
同時鼓勵教師積極進修學習，對取得大專及以上學歷的教師給予月津貼的獎勵，現我園在讀學前本科、大專學歷的教師有11人。對在工作中有突出貢獻的教師通過設立「骨幹教師津貼」給予獎勵。這些舉措增強了教職工的歸屬感。
3、知人善任，發揚骨幹教師的管理效能。
在幼兒園管理中，對人的管理是根本的，園長不可能樣樣精通，但具備知人善任的能力和氣度是關鍵。我園重視人才的培養，有計畫地讓教師系統地學習，採取「分層培訓，分層提高」的形式讓教師在實際工作中進行自我培養和鍛鍊，在日常工作中，關注每一位教師的興趣、需要，優勢和長處，知人善用。並注意才職相當、人事相配；揚長避短，優勢互補，使每位教師的專長、才智得到充分發揮。
盧加玲、何明娟兩位老師教齡長、專業水平較高，大家推薦她們當級組長，同時分別擔任教研組長。陳少敏老師是美術專業畢業，何麗靜老師在美術方面有特長，讓她們擔綱美術教育和幼兒園環境創設的組長，工作熱情和積極性充分發揮。何翠華老師能歌善舞，自從擔任**專職教師後，幼兒舞蹈興趣技能提高很快。
我園不拘一格用人，充分信任，邱玉蘭、陳少敏、謝銀花、陳玉梅、丁小玲、郭燕玲等一批教師已成為我園骨幹教師，在各項教育教研活動中起到較好的帶頭作用。
（二）構建和諧工作氛圍，著力提高師資隊伍素質。
教師隊伍素質的提高，是幼兒園可持續發展的源動力，著力建設一支具有高尚的師德，良好業務素質，相對穩定的教師隊伍是我們當前工作重點之一。
1、加強教師職業道德建設。我們通過組織教師學習《教師法》、《教職員工守則》、《教師職業道德》等，使教職工確立「為人師表」的思想。其次，加強政治思想工作，利用教職工會議或年級教師會議，組織全體教職工學習政治時事、教育政策法規和模範教師事蹟，並通過談心得、演講會、評選「巾幗建功」、「五一園丁」、「教書育人先進工作者」等活動，增強教師的工作價值觀。
引導和激勵教師，樹立高尚的師德情操以及服務意識，培養良好集體精神。「以愛心和責任培育幼兒」已成為我園的辦園精神。
2、分層培養，促教師成長。
（1）採取「走出去、請進來」的形式。讓教師分批到東莞長安幼兒園、東莞塘廈幼兒園、廣州空軍幼兒園、廣州育才二幼、廣州機關一幼、肇慶機關一幼、二幼等省級優秀園參觀學習；提供多種機會讓教師參加專業對口的短期培訓和專題研討；陸續派出多名教師參加肇慶市幼兒園骨幹教師培訓班、奧爾夫**認證班、林老師舞動世界、深圳一傑幼兒園班級管理實踐研修班等學習；還邀請專家根據本園的實際情況對教師進行點撥、引領，更有效地推進教師專業化成長的步伐，如請省教廳的黃志斌督學、肇慶幼教理事長胡茄、四會市幼教理事會會長梁雪梅等來園作有關 「督導評估以內驅力促進幼兒園發展」「主題教學與環境創設」、「如何有效開展區角活動」等專題講座。
（2）積極啟動骨幹教師培養工程。根據教師的發展水平，個體差異分層培訓。制定「骨幹教師要求」及「骨幹教師津貼」方案，對專業水平高，實踐經驗好，有悟性、能起示範作用的教師作為骨幹層，為他們搭建學習展示的平台；定期開展教育個案、主題學習、問題研討等活動，鼓勵他們把教育中發現的問題，碰到的困惑進行深層次的探索，開展以點及面的研究，引發教學思變，不斷認識自我、超越自我、發展自我，從而成為研究型教師。
對工作不滿三年的老師，我們借助「同伴互助力」，以「師徒結對」形式，形成了骨幹教師與青年教師、正副班教師結對子的幫扶制度。要求新老教師每月互相觀摩兩次各自的教學活動，討論和分析評價，共同分享各自的想法和經驗並作好詳細的記錄和評價；每學期讓骨幹教師舉行教學示範活動，指導新教師進行教學活動設計、匯報。
對處於成長期的青年老師，幼兒園給每位教師自由探索的空間，教師可按自己的方式組織教學活動，在完成教學目標任務的前提下，鼓勵他們創新教學形式，形成各自的風格。同時開展「推進式案例」研討。在開展某個「課例」的研討，是以多次實踐、反思、再實踐、再觀摹研討的過程。
使教師在研討活動中不斷修正、完善自己的教學思想和教學方法。三個層級的培訓機制，達到「抓兩頭、促中間、全面提高」的目的，實現優勢互補，形成良好的互動機制，促進教師共同發展。建構了一支師德高尚、觀念先進、素質精良、敬業樂群的教師隊伍。
2023年12月「四會市幼兒園骨幹教師實效性培訓活動」在我園開展，盧加玲、何明娟、何麗靜、邱玉蘭等老師分別組織語言活動《粉紅色的雨靴》、《家》，美術活動《趕走大灰狼》、《家鄉的桔子》等，受到肇慶市幼教專家及本市同行的高度評價。邱玉蘭、何明娟、陳彩連等多位教師先後榮獲「四會市優秀教師」的光榮稱號。
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