同志們：
剛才，我們參加了全縣兩學一做學習教育工作會議，傳達學習了***總書記的重要指示， 孟青同志代表縣委作了重要講話，會上印發了全縣兩學一做學習教育《實施方案》。***總書記的重要指示和孟青同志的講話是全縣開展學習教育的重要遵循 ，大家一定要認真學習領會，全面貫徹落實。上午會議的召開，標誌著全縣兩學一做學習教育全面啟動 。
接著召開培訓會，主要是對學習教育需要注意把握的重點工作作進一步安排。在座的各位同志，是全縣開展學習教育的骨幹力量，大家的工作態度、 能力和水平，直接決定了我縣學習教育的成效 ，大家要務必明確任務 、熟悉政策、掌握方法，成為行家裡手 ，更好地將學習教育落到實處。 下面，我重點強調七個問題。
一、明確學習教育目標，準確把握工作要點。 開展兩學一做學習教育，首要任務是加強思想政治建設，關鍵是教育管理好黨員、幹部，使每名黨員解決好政治合格問題，每個黨組織解決好作用發揮到位問題。實現這一目的，需要大家吃透精神，深刻理解和準確把握學習教育的目標要求， 具體要把握以下幾方面。
一是準確把握目標任務。 這次學習教育，要努力實現四個進一步目標：進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律、政治規矩;進一步強化宗旨觀念，講公心，去私念，勇於擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模範作用，敢於擔當，做四講四有合格黨員，做忠誠乾淨擔當的黨員領導幹部。
二是準確把握需要解決的問題。 孟青同志在動員會議上和全縣《實施方案》中，具體指出了我縣黨員隊伍、黨的組織生活、黨員和黨員領導幹部教育管理、基層黨組織建設等存在的一些突出問題。特別是幹部幹事創業熱情不高，不願為、不敢為、不會為、亂作為的問題 ， 個別村級黨組織班子軟弱渙散、戰鬥堡壘作用發揮不夠的問題 ， 群眾來信來訪仍然多發高發、處置不及時不得力的問題 ， 部分不合格黨員尚未得到及時處置的問題，等等 。
這些都是共性問題 ， 各基層黨組織要對號入座，深挖細查個性短板，找準找實自身存在的突出問題，列出清單，建立台賬，有針對性地解決。同時，還要把教育實踐活動、三嚴三實專題教育未完成整改、整改不到位的問題，進行回頭看、**點，一併納入學習教育，持續抓好四風突出問題、不嚴不實突出問題和群眾反映強烈問題的整改，以問題整改的實際成效檢驗學習教育成果。
三是準確把握基本要求。 這次學習教育突出正面教育的特點，落實抓在日常、嚴在經常的要求， 要用好日常的教育途徑、教育方式 。 以黨支部為基本單位開展學習教育， 這一點鄉鎮黨委組織**委員要注意，目前全縣仍有46個軟弱渙散黨組織，這46個黨組織能否正常啟動、順利開展學習教育，要打個問號。
希望有關鄉鎮街道黨委拿出切實有效的舉措，加大整頓轉化力度，確保支部班子健全完善，運轉高效; 以三會一課等黨的組織生活為基本形式 ，要求持續強化落實議事學習日、黨群活動日、一月一主題等制度; 以落實黨員教育管理制度為基本依託，要求嚴格落實黨員主動、按時、足額交納黨費制度，黨員雙務積分制度，黨員幹部聯絡服務群眾等制度，繼續開展黨員組織關係集中排查，摸清口袋黨員、長期與黨組織失去聯絡黨員情況，理順黨員組織關係，努力使每名黨員都納入黨組織有效管理。
四是準確把握重點推進措施。 主要是抓實專題學習討論、講好高質量的黨課、開好專題組織生活會、認真開展民主評議黨員、引導黨員立足崗位作奉獻爭先鋒、健全落實黨員教育管理基本制度、 解決突出問題這七個關鍵動作 。 這些規定動作，各單位要在堅決執行的前提下，創新形式，搭建載體，積極探索自選動作。
五是準確把握責任主體。 各基層黨組織要把抓好學習教育作為重大的政治責任， 盡好責、抓到位、見實效，要對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程的現場指導，幫助黨支部制定學習教育計畫，派員參加黨支部各項活動。各級黨組織書記要承擔起主體責任， 主持研究制定實施方案，主動掌控進展情況，及時發現解決突出問題，從具體工作抓起， 把責任落實到每一項具體工作中， 不僅要管好幹部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊伍，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育。
二、結合實際搭建載體 ，努力體現實踐特色 。從實際出發、有特色，學習教育才有吸引力、感染力，才能激發黨員幹部參與的積極性、主動性。這次學習教育， 市委提出了守本色、勇擔當、爭先鋒、求突破的要求， 縣委在落實市委要求基礎上，進一步確立了守本色 、 講公心 、 敢擔當 、 快發展的實踐要求， 各單位要把這一實踐要求作為開展學習教育的重要載體，貫穿學習教育全過程。
守本色， 是對政治品質的要求 。 就是把建國前老黨員一心向黨、公心為民、用心實幹、清心律己、熱心傳承的本色精神發揚光大，體現在學習、生活、工作的方方面面。我縣是革命老區，本色精神是全縣黨員幹部的寶貴財富，各單位在學習教育中，要用好本色教育基地等黨性教育資源， 引導黨員幹部對照建國前老黨員這面鏡子，深入思考入黨為什麼、在黨幹什麼，牢記黨員身份，體會黨性所在，讓本色精神代代相傳、發揚光大，真正把本色作為全縣黨員幹部的底色和成色 。
講公心，是價值追求的要求。 就是始終把公心為上、公心為民、公心處事、公心律己作為標尺，作為黨員為人處事的價值追求和自覺行動。 幾十年來， 岳家村黨組織始終秉持公心創業的理念，潛移默化地影響著每乙個黨員、幹部和群眾，激發出了強大的影響力、凝聚力和戰鬥力 ， 孕育了濃厚的公心文化。
各單位要組織黨員幹部學習公心精神，做公心黨員，創公心支部。
敢擔當， 是對精神狀態的要求。 就是引導廣大黨員幹部，始終堅持三嚴三實標準，保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態， 面對困難勇往直前、直面矛盾毫不迴避 、擔當責任解決問題。 把心思放在事業發展上，把精力用在推動工作上，把功夫下在為民解憂上，多一點捨我其誰的勇氣、一心為公的大氣、放手拼搏的膽氣，在真抓實幹中提高能力、成就事業。
快發展， 是對根本目的的要求。 就是把兩學一做的落腳點體現在發展上，通過兩學一做來解放思想、轉變作風、提高能力、促進發展， 充分發揮黨組織的領導核心作用和戰鬥堡壘作用，發揮好黨員的先鋒模範作用、黨員領導幹部的骨幹帶頭作用，把黨的建設成效體現和落實到加快發展上， 用發展的成效來衡量兩學一做的教育成果。
各黨(工)委、各單位黨組、黨支部要結合實際，有針對性地提出具體的工作措施，搭建不同的實踐載體，創造性地落實好**和省、市、縣委的部署要求，挖掘自身的特色，打造自己的品牌。
三 、切實加強分類指導，細化工作措施 。 在學習教育中，各單位要力戒囫圇吞棗 、 照搬照抄等形式主義，堅持一把鑰匙開一把鎖，拿出針對性和實效性強的推進措施。
一是統分結合、分類施策。 統分結合就是大家在制定方案、組織學習、解決問題、督查指導的時候，既要有總體安排，也要有細化措施，還要為基層支部創新留出空間。待市裡分領域指導方案出台後，縣里也將牽頭制定具體工作方案。
各單位要按照要求，參照縣里做法，從實際出發，分別制定各領域的具體工作方案。分類施策就是要針對不同群體、不同領域、不同層次，在學習內容、方式方法、對照查擺、踐行標準上體現差異化。比如，對非公有制企業和社會組織，可因企製宜、因崗制宜，靈活安排;對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織，可依託區域化黨員服務中心，利用開放式組織生活等方式，組織黨員參加學習教育等，體現差異化要求，推動學習教育不斷深入。
二是領導帶頭，以上率下。 這次學習教育在全體黨員中開展，但領導幹部這個關鍵少數依然需要發揮關鍵作用。黨員領導幹部要在兩學一做學習教育中走在前面、深學一層，嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，做到四個一起：
與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。要召開黨委(黨組)會，專題學習黨章黨規和***總書記系列重要講話;要以中心組學習等形式組織集中研討，深化學習效果。年度民主生活會要以兩學一做為主題，領導班子和領導幹部要把自己擺進去，查詢存在的問題。
縣里將制定縣委常委參加兩學一做學習教育的工作安排，縣人大、縣**、縣政協幾大家辦公室，也要參照縣委領導班子兩學一做學習教育的安排，制定幾大家領導班子的學習教育安排。各黨(工)委也要抓緊對領導班子學習教育工作作出安排，切實發揮好示範帶動作用。
三是落細落實，不留盲區 。 這次學習教育強調覆蓋到每個黨支部、每名黨員，要求我們定目標、提要求、拿措施，都要精準滴灌，防止大水漫灌。對在職在崗黨員，要堅持高標準、嚴要求;對年老體弱黨員、文化程度較低的黨員等，要把加強教育與黨內幫扶、黨內關懷結合起來，採取務實管用的辦法，幫助他們解決實際困難，使他們既受到教育又感受到組織的溫暖。
對流動黨員，要落實好參加學習教育的具體單位，對失聯黨員、口袋黨員要排查清、聯絡上 ， 堅決防止學習教育出現盲區的現象。總之，工作越深入，措施越具體，效果就會越明顯。
四 、 抓住關鍵環節，以點帶面推動落實 。就是要善於抓關鍵、牽牛鼻子，多拿出四兩撥千斤、一抓就見效的辦法措施，抓點帶面，推動全域性。
一要抓住三個關鍵人。 一是黨(工)委書記 。 各黨(工)委書記既是管黨治黨的第一責任人，也是這次學習教育的第一責任人，層層壓實責任、落實責任，至關重要。
縣委組織部將根據上級要求 ， 制定下發黨(工)委書記抓學習教育責任清單，對抓什麼重點工作、抓哪些關鍵節點、如何組織推動、怎樣問責問效等，進行規範和明確。各單位要結合實際 ，層層建立黨組織書記抓學習教育責任清單，並把抓學習教育情況納入今年基層黨建工作述職評議首要內容和綜合考核重要內容，使各級黨組織書記照著清單抓、對著清單述，上級照著清單查、對著清單考。 二是基層黨支部書記。
這次學習教育在基層黨支部開展，支部的學習教育抓得實不實、效果好不好，很大程度上取決於支部書記的領頭雁作用。 要發揮好第一書記的主力軍作用，利用好村官創業講壇這個平台，確保學習教育有人抓、能抓好。同時將支部書記抓學習教育成效作為年底社群(村)班子考核工作的重要依據。
三是基層黨務骨幹。 這是開展學習教育的中堅力量，承擔著上下銜接、督促指導、推動落實等重任，要加強集中培訓，掌握操作方法，做明白人。各單位要組織對黨支部書記、 專兼職組織員等黨務骨幹進行專題培訓，為搞好學習教育提供重要保障。
二要抓實關鍵動作。 縣委《實施方案》明確的7項推進措施，各單位要不折不扣貫徹落實。 當前，要突出抓好專題學習討論、講好高質量的黨課。
關於專題學習討論， 《實施方案》規定，黨支部或黨小組每月至少組織一次集中學習， 每次確定乙個專題組織交流討論 。 我們縣的議事學習日黨群活動日一月一主題等制度已經建立， 各單位要結合這些制度的落實 ， 作出具體安排，量身訂做學習討論的內容和方式 ，保證學習討論的效果。 關於講好高質量的黨課 ， 從現實情況看，受文化水平和眼界視野等制約，不少基層黨支部書記講不了黨課，即使勉為其難，質量也難以保證。
面對這種情況， 各黨(工)委要切實擔負起講黨課、送黨課到基層的責任。黨員領導幹部要帶頭到基層講黨課， 第一書記、包村幹部要帶頭講黨課;縣里將組織黨校教師、 先模人物到基層講黨課， 各單位也要整合力量，採取多種形式，把高質量的黨課送到基層，同時組織黨性強、模範作用突出的優秀黨員上講台現身說法，大家要注意挖掘身邊先進典型 。 黨員領導幹部講黨課可不侷限於某個支部，鄉鎮街道黨委書記可將黨課範圍擴大到全體黨員 ， 隨著學習教育的逐步推進， 各單位要不斷地開方子，掌握好落實好抓黨員隊伍建設的方法，積累開展經常性教育的經驗。
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