分析背景：xx學校是xx市的重點中學，是培養優秀學生的重要搖籃，北票市第七中學一直提倡「校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志」。
學校領導方面分析：當學生面臨困難、信心不足時需要激勵。而這激勵可以是如同邱吉爾一樣慷慨激昂的演說，也可以是一次鼓舞人心的交談，還可能僅僅是一句表示讚揚和肯定的話語或掌聲。
教師方面分析：充滿自信是乙個人性格成熟的標誌，一種對生活的積極態度。正因如此我們的學生才具有創造力、獨創力；才能面對困難，面對挫折；才能健康、活潑、自由的成長。
孩子的自信需要在自身的磨練和長輩及老師的諒解和鼓勵下才能夠滋長，而一旦其一方面受到侵害時，孩子的自信就會瞬間形成一種心理障礙，難以再自信起來。
報告講授者方面分析：當學生表現得有進步時，我就不失時機地給予她掌聲，以此來激勵她，使她獲取進步的信心。
我的分析與反思：我覺得作為老師千萬不能輕率和簡單的批評與評價學生，使學生失去了自信，阻礙了學生的發展，我們應充分尊重學生的人格，時刻給他們以自信與安全，使他們健康愉快自信的成長。
我在xx學校上課時，班裡有幾名男生利用空餘時間玩，這幾名男生平時守紀觀念差，自我意識強，當課結束時，我並沒有指名道姓，而是策略地指出這類錯誤的危害，並由此及彼地把平時上課的其他不良現象聯絡起來，如：在老師講課時自行操作，隨便說話等，引起大家的反思。
然後話鋒一轉，我認真地說，學生犯錯誤，老師責無旁貸。這樣師生間的距離縮短了。事後，我把這幾名學生找到辦公室，他們精神很緊張，認為準挨訓，可我避而不談，談了一會兒，看到師生間的隔閡消除了，情感逐漸融洽起來，我便在這個基礎上開始正面教育，並培養他們對老師的親近感。
當時，這幾名同學馬上承認了錯誤，並在班級作了自我批評，使全班同學都受到了教育。後來這幾名同學的紀律明顯進步，學習也認真勤奮起來，有位同學在日記中寫到：「在溫暖中我感悟了錯誤，我非常喜愛我的老師。
」原來，學生對老師產生愛戴親近感，會對學習，紀律等方面帶來深刻的影響變化。
分析 背景：xx學校是xx市的重點中學，是培養優秀學生的重要搖籃，北票市第七中學一直提倡「校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志」。
學校領導方面分析：與好生相比，後進生的自尊心更強。因為學習不好或不守紀律，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但是這些孩子往往又是機靈、活躍、反映靈敏、動手能力很強的，在活動課程上會顯露出一定的優勢。
由於紀律不好，公眾形象比較差，所以在優勢課上也會經常的犯些錯誤，但是在他們的內心深處仍渴望得到老師和同學的理解和信任。因此，一旦他們犯錯，教師就一定要做到心平氣和，以誠相待，切忌當眾批評、挖苦或變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增強轉化工作的難度。
教師方面分析：乙個善於把握德育機遇的教育工作者，他的德育工作總是充滿著朝氣與活力，總是富有時代感和預見性，總是事半功倍，成效顯著。對於課堂上發生的類似這樣的事件，教師只要抓住這個偶然的機會，把它作為乙個良好的教育契機，能充分利用偶發事件，開展教育工作，不僅會促使個別學生的轉變，而且會對其他學生也收到良好的教育成效。
報告講授者方面分析：成長中的孩子，在他們的身上每時每刻都會發生變化，有時，這種變化是截然相反的。孩子是變化發展的，教師的觀念是要跟得上孩子的變化發展的。
只有以一顆真誠的心去對待每乙個孩子才會在引導學生獲得知識的同時，責無旁貸的擔當起孩子的心理健康醫生，維護他們的心理健康，使其人格健全發展，我們就像潤物細無聲的春雨，為他們的成長導航把舵。
我的分析與反思：我們都知道，孩子們最大的特點是凡事愛觀察，好發問，且容易接受新鮮事物，但由於他們的生活閱歷淺，很多事情都處在似懂非懂之中，這就要靠**去正確引導他們，但若爭取單純的說教，會顯得枯燥無味，是不易被孩子所接受的，所以我們可以利用其他孩子樂於接受的方式，將感情教育滲透進去。所謂情感，是人們對客觀事物態度的體驗、是人的需要是否獲得滿足的反映。
情感的種類十分多，它滲透在人類社會的方方面面。情感不僅僅是**的專利，孩子也不例外，這一點我們必須承認。我們應該讓學生懂得人與人之間的可持續發展的關係與情感。
當他們感受到了來自教師的關愛與尊重自然也就會接受教師以及教師的教育。因此作為教師要具有熱愛教育、愛護學生、教學嚴謹、不怕辛苦、活潑開朗等良好品質，這對學生都是美好的薰陶。
師範生實習生手冊教育案例
然而在一次聽課中，我有幸地領略了一位老師對 學生上課瞌睡 這一事件獨特的處理方式。課上有乙個學生閉眼張嘴，神情倦急。課程告正好一段落，老教師講起了乙個故事 大家聽說沒有，學校前面的這個村子裡，昨天夜裡丟了一頭驢，公安部門正在調查。這與課程內容風馬鬥不相及的故事使那個閉眼張嘴的同學也瞪起了眼睛。偷驢的...
實習生實習鑑定
科室考核成績 考核評定 良 兒科實習內容 熟悉疾病的 及臨床特點，了解其診療常規，常見急症的處理方法。個人自我鑑定 本人在兒科實習期間，遵守醫院及科室各項規章制度，尊敬老師，團結同學，關心病人，不遲到早退。在帶教老師的悉心指導下能完成生命體徵的測量，新生兒的各項生活護理，以及新生兒培養箱，藍光箱，心...
實習生實習鑑定
科室考核成績 考核評定 良 兒科實習內容 熟悉疾病的 及臨床特點，了解其診療常規，常見急症的處理方法。個人自我鑑定 本人在兒科實習期間，遵守醫院及科室各項規章制度，尊敬老師，團結同學，關心病人，不遲到早退。在帶教老師的悉心指導下能完成生命體徵的測量，新生兒的各項生活護理，以及新生兒培養箱，藍光箱，心...