一、教材分析
綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。
不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。
評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。
要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行自我反思評價，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣
二、學生分析
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不了解，因此要逐步培養學生一些**問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，資訊資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
三、教學目標
1、通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。
2、通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。
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在活動中，讓學生更多的發展能力。
3、通過調查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護環境做貢獻。
4、通過調查、採訪，使學生初步了解到人與家庭、社會的關係，引發學生的思考，從而增強學生主動學習的興趣。
5、通過製作水果拼盤、了解茶文化，提高學生的藝術欣賞水平。
四、具體措施
1、教師認真鑽研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收穫。
3、利用現代化**，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
教學進度
周次日期計畫進度
標明所講授的章節或題目
實際進度備註1 26—212
研究性學習-有限的水資源
週三正式
上課2 213—219
有限的水資源
3 220—226
有限的水資源
4 227—34
有限的水資源
5 35—311
水的調查
6 312—318
水的調查
7 319—325
水的調查
8 326—41
水的調查
週六、週日
上課9 42—48
社群服務及社會實踐-交通工具的變化
周一至週三
清明節放假
1049—415
設計乙個新型的交通工具
11416—422
設計乙個新型的交通工具
12423—429
設計乙個新型的交通工具
週六上課
13430—56
設計乙個新型的交通工具
周一至周二勞動節放假
1457—513
茶的文化
15514—520
茶的文化
16521—527
茶的文化
17528—63
茶的文化
1864—610
勞動技術——水果拼盤
19611—617
水果拼盤
20618—624
水果拼盤
周五端午節放假
21625—71
期末總結評優
2272—78
7月4日週三暑假開始
本週期末監測
五年級下冊綜合實踐活動教學計畫
一 教材分析 綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識 掌握了哪些技能，更要關心學生情感 態度 價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為 情感反應 參與程度 合作程度等。要引導學生...
五年級下冊綜合實踐教學計畫
2013 2014年度第二學期 香市小學沈梅青 一 指導思想 通過實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，在活動中逐步養成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學之間互相間的交往 協作能力，逐步的觀察分析，採訪 調查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究 探索 實驗的方法，把在各科中學...
五年級下冊綜合實踐教學計畫
2014 2015學年度第二學期五年級綜合實踐教學計畫 一 學情分析 五年級學生對綜合實踐課程有了初步的了解。多數孩子學習紀律好，善於團結協作，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網上查詢資料的層面，缺乏動手實驗 的興趣和方法。因此目前亟待解決的問題是,盡量讓學生從繁重的課...