一、學情分析:
在經過一年多時間的英語學習,學生對英語有了一定的了解,大多數同學學習興趣持續高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數學生能按時完成課後作業。但少數學生學習積極性不高,紀律鬆懈,作業拖拉,學習效果差,又缺乏家長的積極配合,學習英語的能力已經出現兩極分化現象。
二、教學目的和要求
本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教學重點和主要目標:
本冊教材的特點是:1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴充套件7.實現整體設計。
本冊教材分為六個單元,兩個複習單元。教材強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴充套件,實現整體設計。教學重點和主要目標:
1、能聽懂、會說12組會話,並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和片語並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題),並簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學方法及措施:
鑑於以上原因,本學期我將從以下方面著手展開教學:
1、 融會話教學與情景表演之中。
2、 巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、繼續加強基礎部分的教學,同時採用小老師帶徒弟的辦法,幫助學習相對滯後的同學。針對部分學生「喂不飽」的現象,本學期繼續把c部分的教學內容滲透到a\b的教學環節中,同時繼續加強口語練習和日常用語教學,以不斷擴充學生的英語資訊量。在課堂上盡力運用小組競賽法,調動學生學習英語的積極性。
五、教學進度及課時安排:
周安排二課時每個單元共12頁,第1-2頁呈現本單元的主要教學內容(不占用課時);第3-8頁為重點教學內容,各用一課時,共6課時完成。第9-12頁為選學內容(不占用課時)。
課時安排如下:
教學內容課時
unit 1 our school 6課時
unit 2 what time is it? 6課時
unit 3 is this your skirt? 6課時
recycle 1 3課時
期中複習檢測 3課時
unit 4 it』s warm today 6課時
unit 5 how much is it? 6課時
unit 6 at a farm 6課時
recycle 2 3課時
總複習 6課時
共計 51課時
2011-2012學年四年級下冊英語教學計畫
一、 指導思想
全面貫徹「三個面向」戰略指導思想,滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨,以培養創新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個「有利於」思想,即:有利於發揮學生的潛能,有利於提高學生的全面素質,有利於提高學生的自學能力,有利於培養學生的創造性思維和創造能力。
二、學生知識能力習慣態度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由於遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、說、讀、寫的技能。
所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
三、教材分析
本書在學生的聽說讀寫上面有了質的飛躍,較以往不同的是,更加提高了學生的自學能力,和閱讀興趣。
四、教學目的任務
1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、 能按四會要求掌握所學句型。
3、 能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流, 做到大膽開口,發音正確。
4、 能在**、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
6、 養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養語感。
7、 能在完成某個任務(如塗色,小製作)的過程中學會相關的詞句,並且培養動手能力。
8、 能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
五、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、 能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流, 做到大膽開口,發音正確。
4、 能在**、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、 初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2. 通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多**課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
七、課時安排
unit 1 our school 6課時
unit 2 what time is it ? 6課時
unit 3 is this your skirt ? 6課時
recycle one 2課時
期中複習及考試 3課時
unit 4 it』s warm today 6課時
unit 5 how much is it ? 6課時
unit 6 at a farm 6課時
recycle two 2課時
期末複習 6課時
2011-09-28 13:04:25|分類: 小學英語 |標籤: |字型大小大中小訂閱
一、指導思想
全面貫徹「三個面向」戰略指導思想,滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨,以培養創新精神和實踐能力為重點,充分發揮學生的潛能,提高學生的全面素質和自學能力。
二、學情分析
四(3)班共有學生48人,其中男生24人,女生24人。四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。
他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們處在發育階段,尚未定性,發音器官較**的靈活,因此模仿外語的語音語調遠比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。
部分學生還未形成良好的學習習慣,課堂上時常出現不專心聽講,交頭接耳,做小動作等現象。因此,應把培養學生良好的學習習慣作為提公升學業成績的前提來抓。
三、教材分析
本冊教材共有6個新授單元,2個複習單元,內容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊,a部分包括let』s learn,用來鞏固單詞的let』s do,以let』s learn所學詞彙為主題的對話let』s talk,以掌握單詞、句子為主要目標的read and write。b部分是對a部分內容的深化和拓展,二者一脈相承。
c部分為選學內容,包括語音訓練,歌曲教學、趣味故事教學等。2個複習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和昇華。
四、學期教學目標
1.能聽懂、會說12組會話,並能進行簡單的交流。
2.能聽、說、認讀60個單詞和片語並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題),並簡單運用。
3.能聽、做6個tpr活動。
4.能學會3個小製作。
5.能聽懂、跟唱8首歌曲。
6.能聽懂、會吟唱7首歌謠。
7.能完成6個自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默小故事。
9.能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學重點難點
1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2.能按四會要求掌握所學句型。
3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4.能在**、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5.初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
六、單元教學目標
unit1 our school
1.能力目標
(1)能夠簡單介紹學校校舍的分布情況,如:this is the teacher's office.that is my classroom.
(2)能簡單說出每個課室的不同功能,如:go to the library.read a story-book.
(3)能聽懂並回答一些問題,如:is this the library? is that the tv room?
(4)會唱歌曲「our school」。
2.知識目標
(1)掌握a、b部分read and write的單詞和句子並能做到會聽、說、讀、寫。
(2)認讀a、b部分let's learn、let's talk中的單詞和句子。
(3)理解let's do、let's chant等部分的內容。
(4)了解story time、good to know等部分的內容。
3.情感、策略、文化等有關目標
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