蔡敏芳一、學生的學習情況及突出的問題
由於四年級下冊教材中的知識內容相對與上冊來說，無論在詞彙的掌握上還是重點句型的理解和綜合運用上，都對孩子們提出了更高的要求，所以本學期以來，孩子們的差距略微明顯，特別是口語情景交際和書面表達方面，出現了「參差不齊」的苗頭。加之年齡特徵與個性特徵的差異，一些孩子在基礎性知識的遷移方面和思維型理解運用方面還是有待加強的。首先是「單詞關」，本冊教材要求學生在熟練拼背「四會」單詞的基礎上，還要能從「音，形，意」三個方面真正做到對這些單詞的靈活運用。
另外就是語段綜合理解和輸出型知識方面仍是相對薄弱的環節。所以在接下來的集中複習過程中，我會繼續加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書寫訓練，適當進行發音的規律性總結，並強化學生對語段及對話內容的深入理解，使他們初步具備句型英漢互譯的能力，特定情景的言語會話能力和簡單的書面表達能力。
二、複習目的
針對以上分析的學情，在接下來的複習過程中，我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到片語到句子到短文，全面把握所學內容，通過對本冊教材中知識點的複習與整理，加深學生對所學詞彙、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。
三、複習的總體計畫
首先，通過對全冊書6個單元：our school、what time is it?、
weather、、at a farm、how much is it?、shopping的知識進行系統化的分析與總結，幫助學生構建知識框架與知識體系的梳理，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。然後把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到複習全面，不留「死角」；緊接著是強化練習階段，具體計畫是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型後，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導；最後幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。
真正將「總結→練習→糾錯→梳理→鞏固→實際運用→真正的熟練掌握」這一整體步驟落到實處。
四、具體目標與複習重點
1．通過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主複習、歸納的能力。
2．掌握四會單詞、片語。
3．掌握每個單元的基本句型。
4．掌握日常交際用語及應答。
5．培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6．加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。
五、具體複習策略與階段性措施
第一階段以教材為本，側重於教材的複習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住ab兩部分，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、片語、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行「查漏補缺」。我認為複習教材上的對話和課文是最基礎的複習，但由於時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題。
第二階段進行橫向複習，做到點面結合。根據各知識點的前後聯絡將散落於課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯絡的「知識串」。例如，我們複習are these/ those..
的一般疑問句時就可以和單數形式的is this/ that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單複數，再通過位置的不同區分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的複習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然後通過針對性練習題做到靈活運用。
第三階段對每單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行「練筆」，然後全班交流，互相學習，共同進步。
第四階段的複習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
上覆習課單是老師講學生聽效果並不理想，所以我準備在複習中採用小組合作製，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型複習的第一關，同時聽背相應的對話內容，並形成競爭機制，好的小組給予適當的獎勵。通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在複習的最後階段，對於重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加複習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
六、複習中的細節
1、單詞複習
a按詞彙表複習單詞。
b分類歸類複習單詞。
c按相似單詞複習。
2．動作短語的複習，短語與圖匹配練習、聽力練習。
3．句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
（2）根據句子型別指導學生在比較中複習句子
4．注意因材施教，採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。
5．注意做好學生的心理除錯工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。
七、複習的具體時間安排
1.書本複習——8課時，乙個單元乙個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，並嘗試聽力與口語交際相互滲透。
2.練習測評——5課時，在這個階段，我計畫讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然後嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調制式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3.串講梳理——2課時，串聯整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。
緊張的複習工作即將全面展開，雖然計畫的很全面，但複習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的複習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。
2019新Pep人教版四年級英語下冊期末複習計畫
新人教版小學英語四年級下冊期末複習計畫 一 班級情況分析 四年級有學生多人。大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋 作業認真完成，基礎知識比較紮實，複習階段能按時完成背誦 默寫任務，能跟著老師的節奏進行複習。但還有一部分同學，學習態度不太端正，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子...
2023年PEP人教版四年級英語下冊教學工作計畫
2 能聽 說 認讀60個單詞和片語並能聽 說 讀 寫61個單詞和24個句子 包括學校 時間 衣服 天氣 購物 農場動物 數字 顏色等幾個話題 並能簡單運用。3 能聽 做6個 tpr 活動。4 能學會3個小製作。5 能唱8首歌曲。6 能聽 說 吟唱7首歌謠。7 能完成6個自我評價活動。8 能聽懂6個幽...
pep人教版四年級英語下冊教學計畫
四年級英語教學計畫 2015 2016學年度第二學期 一 教材分析 本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心 培養學生具有一定的語感和良好的語音 語調 書寫基礎，以及良好的學習習慣 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的...