2015屆高三語文一輪複習檢測卷詩歌形象鑑賞（含詳解）
(每題6分，滿分：102分時間：90分鐘)
1. [2013·合肥一檢]閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。
鵲踏枝·過人家廢園作
【清】龔自珍[注]
漠漠春蕪春不住。藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，濛濛撲面皆飛絮。
繡院深沉誰是主？一朵孤花，牆角明如許。莫怨無人來折取，花開不合陽春暮。
注：自幼博學多才的龔自珍，嘉慶十五年應順天鄉試竟只中了副榜，三年後再試又落榜，這首詞就寫於這一時期。
請評析「孤花」這一藝術形象。
答：解析：本題考查鑑賞詩歌的形象的能力。
答案：這首詞塑造了乙個超然世外、孤高獨立、不合時宜的孤花形象。詞人在下闋描寫了一朵絢爛、充滿生機的「孤花」在滿園蕪雜中明豔開放的情景，與上闋柳絮的曼舞形成鮮明的對比，進而直接抒發「莫怨」無人問津，只因「不合」時宜的孤高情懷，生動而典型地呈現了乙個遺世獨立的文人形象，對隨波逐流者具有警醒意義。
詩歌助讀：起句寫廢棄的園子一片荒蕪，春日的芳華已消逝褪盡的景象，廢園的「春不住」正是大清帝國江河日下、盛況不再的寫照。接著寫「藤刺」牽制行人，阻礙行人的道路。
「偏是無情偏解舞」，用隱喻手法，諷刺了那些不管國事的官僚們****、酣歌曼舞的行為。「濛濛撲面皆飛絮」描寫了一種令人不堪忍受的惡劣環境。下闋前三句寫一朵明麗的孤花在荒蕪的廢園中寂寞地開放，無人欣賞，突出了它不隨波逐流、高潔的品格。
花與詞人的心境融合無間，靈犀相通。結尾兩句安慰孤花，亦是強作自解。這是時代、社會和志士仁人之間的矛盾。
詞人將「明如許」的「孤花」置於「藤刺牽衣」、春草雜蕪、飛絮曼舞的背景中，反差鮮明。這首詞採用象徵(托物言志)的手法，寓情於景，花即是人，人即是花，命運共通。
2. [2013·黃岡中學月考]閱讀下面這首元曲，然後回答問題。
【南呂】金字經
貫雲石淚濺描金袖，不知心為誰？芳草萋萋人未歸。期，一春魚雁稀。人憔悴，愁堆八字眉。
這首曲子描寫了乙個怎樣的形象？簡要分析作者是怎樣描寫人物的。
答解析：本題考查鑑賞詩歌的形象的能力。
答案：這首曲子描寫了一位懷人念遠的閨閣佳人形象。①細節描寫。
「淚濺描金袖」，通過佳人淚灑衣裙的細節，表現她內心的相思之苦。②心理描寫。「一春魚雁稀」，寫她整整乙個春天對心上人書信的期盼。
③肖像描寫。「憔悴」「愁堆八字眉」，通過外形特徵表達她相思的愁苦心態。
詩歌助讀：曲中描繪了乙個懷人念遠的閨閣佳人形象。「淚濺」兩句，寫抒情主人公內心的悲涼。
「芳草」句，點明思念的人是遠方的遊子。「期」兩句，寫出期待時間之久、思念之深、盼望之切。「稀」，流露出殷切的期盼之情。
最後兩句，寫相思之苦。通過寫**期待、憔悴、愁眉等，刻畫了閨中思婦的形象。
3. 閱讀下面這首古詩，然後回答問題。
贈傅都曹別
鮑照輕鴻戲江潭，孤雁集洲沚。
邂逅兩相親，緣念共無已。
風雨好東西，一隔頓千里。
追憶棲宿時，聲容滿心耳。
落日川渚寒，愁雲繞天起。
短翮不能翔，徘徊煙霧裡。
詩歌最後四句刻畫了詩人怎樣的形象特徵？請結合詩句簡要分析。
答解析：本題考查鑑賞詩歌形象的能力。詩歌
九、十兩句通過描寫落日、川渚、愁雲等，表現了詩人對漂泊不定生活的厭倦以及朋友遠去的哀傷之情；詩歌最後兩句通過描寫孤雁徘徊在煙霧裡，表達了詩人壯志難酬的隱痛和無所傍依、孤寂彷徨的狀況。這樣就可以得出詩人的形象特徵——一位孤寂的遊子形象。
答案：詩歌通過描寫落日的餘暉、川渚的淒寒、孤雁的徘徊等，塑造了一位厭倦漂泊生涯、壯志難酬而無所依傍的遊子形象。
4. 閱讀下面的詩歌，完成後面的題目。
揚州逢李十二衍
【明】袁凱
與子相逢俱少年，東吳城郭酒如川。
如今白髮知多少，風雨揚州共被眠。
(1)這首詩歌描寫了兩幅怎樣的畫面？請簡要概括。
(2)「東吳城郭酒如川」展現了主人公怎樣的形象？
答案：(1)描繪了詩人與友人年輕時飲酒歡聚的畫面和年老時同床共眠的畫面。
(2)用比喻與誇張的手法，把「酒」比作「川」，展現了乙個充滿熱情、豪氣十足的少年形象。
5. 閱讀下面的詩歌，完成後面的題目。
鷓鴣天【金】劉著
雪照山城玉指寒，一聲羌管怨樓間。江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。 星點點，月團團。倒流河漢入杯盤。翰林風月三千首，寄與吳姬忍淚看。
(1)「雪照山城玉指寒」一句營造了怎樣的意境？有何作用？
(2)請結合詩歌，分析詞中主人公的形象。
答案：(1)通過「雪」「山城」「玉指」等意象，加上乙個傳達作者情感的「寒」字，營造了一種淒清的意境，為下文抒寫離別之情奠定了基礎。
(2)本詞營造了乙個慨嘆韶光易逝、人生易老，身處他鄉，缺少知音，對故土擁有無限依戀與思念的主人公形象。
6. [2013·南充二測]閱讀下面的詩歌，然後回答問題。
小園【清】黎簡
水影動深樹，山光窺短牆。
秋村黃葉滿，一半入斜陽。
幽竹如人靜，寒花[注]為我芳。
小園宜小立，新月似新霜。
注：寒花：菊花。
詩歌最後兩聯借助哪些意象刻畫了怎樣的人物形象？
答解析：本題考查鑑賞詩歌形象的能力。
答案：幽竹、寒花、新月，幽竹勁節，寒花孤傲，新月是高雅聖潔、白璧無暇的象徵，通過這些意象刻畫了乙個孤清高潔、胸懷澄明的人物形象。
詩歌助讀：首聯寫園內之景，一正寫，一側寫。小園內有一小池，池水清澈，池邊有一棵大樹，枝繁葉茂，倒映池中。
水的靜，影的動，動靜結合，相映成趣。詩人巧妙變換角度，運用擬人手法，寫「山光」因好奇園中美景而探頭探腦，窺視園中。不但寫活了「山光」的意態神情，而且從側面突出了園中景物之富有魅力。
頷聯由園內而至園外，視野放遠，境界開闊。秋天的山村黃葉滿山。這種黃，是成熟的金黃，片片金黃的葉如只只飛舞的蝶，尤其是在斜暉的映照下，一半明豔，一半陰暗，色澤層次分明，盡顯「山光」之致。
頸聯又回到園內，寫翠竹之幽，寒花之芳。此二句詩人擷取「幽竹」「寒花」兩個典型意象，一為勁節，一為傲骨，顯示詩人的高風亮節，孤高傲世。尾聯詩句故設重字，造語別緻。
新月新霜乃是高雅聖潔、白璧無瑕之象徵，於是乙個孤清高潔的詩人形象就躍然紙上了。這首詩設色明麗，開闔自如，取象秀雅，體現了黎簡孤傲高潔的情懷。
7. 閱讀下面這首宋詞，完成下題。
卜運算元·春情
秦湛 春透水波明，寒峭花枝瘦。極目天涯百尺樓，人在樓中否？
四和嫋金鳧，雙陸思纖手。擬倩東風浣此情，情更濃於酒。
開篇兩句描繪了怎樣的圖景？有何作用？
答解析：本題考查鑑賞詩歌形象的能力。作答時要注意分析開篇兩句描寫的景物、抒發的情感及與後文的關係等。
開篇兩句描寫了春天來臨的景色，表現了詞人對春天的喜愛之情，從後文看，這樣的描寫主要是為了引出下文對女子的描寫。
答案：開篇兩句寫春水、春花，描繪了一幅春波蕩漾、清澈瀲灩，春寒料峭、花枝俏麗的早春圖。這兩句緊扣題目，並以景襯情，表達對春天降臨的欣喜之情，為描寫思念女子作鋪墊。
2019屆一輪複習人教版詩歌景物形象鑑賞教案
分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答 表達了作者感傷的情懷 是不行的，應答出為什麼而 感傷 答題正規化 描圖景 點氛圍 析感情 景 境 情 答題套路 這首詩描繪了 畫面，營造了一種 的氛圍，抒發了作者 的感情。分析意境特點時的常用術語 雄渾壯麗 壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閒適恬淡 清幽明淨 明...
2019屆高考語文一輪專題複習鑑賞詩歌的語言
1遊園不值 葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小釦柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。注 不值 不遇，見不上園主人 屐齒 木頭鞋，下有兩齒，可在泥地行走。憐，這裡有遺憾意。詩的上聯十分含蓄，暗示了很多內容，請談談你的理解。2贈別杜牧多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。這是一首...
新課標 高考語文一輪複習詩歌鑑賞綜合訓練檢測卷 含解析
2015屆高三語文一輪複習檢測卷詩歌鑑賞綜合訓練 每題11分，滿分 110分時間 120分鐘 1.2014 江蘇卷 閱讀下面兩首唐詩，回答問題。休暇日訪王侍御不遇 韋應物九日驅馳一日閒，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕 其二 李商隱城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江...