幼兒教育：________
教師學校
日期：______年_____月_____日
我班孩子年齡偏小，進入中班後，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒願意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。具體有以下幾個方面：
學習遵守了一日生活常規。在遊戲活動中，學習遵守簡單的遊戲規則。如：
愛惜玩具、團結合作、自我保護的培養。在教師的提醒下，能輕拿輕放玩具，玩好後放回原處，會拾起掉在地上的玩具。懂得不打人不罵人，願意與同伴友好相處。
本學期針對獨生子女自私的個性，我們組織了」好東西大家吃」、」玩具大家玩」等一些分享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發孩子」玩具大家玩」，引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的讚許與支援，改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性。
這學期轉來了十幾個新生，為了使他們能夠盡快的融入集體，讓他們感受到周圍**和集體的關心愛護。學期初，我們首先組織他們參觀幼兒園，通過《我的朋友真多》、《我愛我的幼兒園》等活動。使幼兒盡快適應了幼兒園的集體生活，孩子們願意親近教師和同伴了，喜歡參加集體活動。
學會簡單的禮貌用語，進行禮貌教育。禮貌教育是乙個重要內容，為此，我們通過《小熊請客》《我愛爸爸、媽媽》等活動向幼兒進行禮貌教育，學習了問早、問好、說再見等禮貌用語，並在一日生活中時刻提醒幼兒禮貌用語的使用。現在我班幼兒都是有禮貌的好孩子了。
總之，我們會抓住每乙個有利的時機，對幼兒進行社會方面的教育，為他們以後走入社會打下良好的基礎。
幼兒園中班科學神奇的影子教案設計
活動目標：
、對磁鐵吸鐵現象感興趣，初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵製品。
、嘗試用記錄表來表達自己的猜想和探索結果。
活動準備：
、魔術用的帽子（裡面貼有磁鐵）。
、記錄紙、操作盒（包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵製釘子剪刀、紙杯、橡皮擦、塑料尺）人手乙份。
活動過程：
一、引題激發興趣：變魔術
、變魔術
教師在一頂帽子下放乙個鐵製夾子，扣住帽子轉兩圈，「變變變」開啟帽子，夾子不見了。
、請幼兒猜猜夾子**去了？
3、教師公布答案：被帽子裡的磁鐵吸住了。
二、認識各種各樣磁鐵
、取出帽子內的磁鐵讓幼兒認識。
、請幼兒說說：你見過磁鐵嗎？還見過什麼形狀的磁鐵？
3、教師出示u形、長條形、圓形等各種形狀的磁鐵，請幼兒觀察。
提問：這些磁鐵是什麼形狀？它們像什麼？
三、誰是磁鐵的好朋友
、介紹操作材料：磁鐵想找一些好朋友一起玩，這裡有這麼多東西，你認識它們嗎？
、介紹操作**：哪些是磁鐵的好朋友，你能幫磁鐵把它們找出來嗎？
能被磁鐵吸住的打「o」，不能的打「x」。
3、幼兒**：把猜想的結果記錄在畫有「？」的第二列。
4、幼兒操作：用磁鐵去吸這些東西，把操作結果記錄在畫有小手的第三列。
四、小結
、集體交流。
什麼物體能被磁鐵吸住？
什麼物休不能被磁鐵吸住？
、教師總結。
磁鐵能吸住鐵和鐵做的物體。
幼兒教育資料
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年上學期幼兒園中班教學工作總結
乙個人的一生要學習很多東西，而良好習慣的養成，對每個孩子的一生有著重要的影響。我們的教育不僅僅是傳授知識，更重要的是良好習慣的培養。學期初，我們針對班裡孩子自理能力弱，首先，對孩子的自理能力進行了培養，具體做法是 充分的尊重孩子，給孩子充足的時間，讓孩子自己去動手。早晨來園，送孩子的家長總是匆匆而來...
幼兒園教學工作總結
成功組織了幼兒園的 親子運動會 本次運動會比賽專案設定遊戲性 趣味性強，體現了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂 歡樂速遞 中班的快樂接力 大班的我是小司機，還是學前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的遊戲專案，特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密，安排合理，裁判...
幼兒園教學工作總結
在這個學期裡，我們從做教具 布置環境 家長工作等小事入手，每件事認真去做，並力爭做到更好。在此過程中，不懂的就學，不會的就問，雖然偶爾也有些失誤 丟三拉四，但是總體而言，瑕不掩瑜。在班裡幾位老師的共同努力下，家長對我們的工作表現出了極大的肯定，孩子們的進步也非常的明顯，看著孩子們一天天進步，一天天成...