一．情況分析：
（一）組內教師基本情況分析：
本學期我們小班組共四個班級，八位教師。其中一位二級教師，四位一級教師，兩位高階教師。青年教師佔90%。
（二）師資情況分析：
1．優勢：
（1）組內有5位教師曾將擔任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學經驗，其中3位教師繼續留任同一年級組，由於共同合作、相互磨合過，大家已對她人的工作方式有所了解，相互間的配合也會比較默契。
（2）其中2位高階教師工作態度積極向上，肯吃苦，能壓擔，幹勁足，學習積極性高，容易形成良好的教研氛圍。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛鍊中逐步走向成熟，在老教師的引領下，已經克服了班級常規、計畫制定、家長工作等問題，在積極參與園內外的業務學習實踐活動中，努力嘗試把汲取的優秀教學經驗與自己的特長結合融入教學，取得了不少的進步。
（3）青年教師各有特長，其中有2位獲得了區青年教師評優三等獎及區教壇新秀的稱號，在組內容易發揮自身業務的能力。還有3位教師是廣告設計專業畢業，對於網路**操作比較熟練，在家園聯絡形式與方法上可以起到引領作用。
2、不足：
（1）由於組內青年教師佔大多數，有一位教師是今年社會招聘的新教師，其他也都是2-3年的一級教師，因此在教育教學方面經驗不足，保育理念相對高階教師來說有一定差距。
（2）團隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結上缺乏經驗。
（3）根據去年小班組的情況，青年教師中表現出缺乏自信，不善於表現自我的現象較多。
（三）研究點情況分析：
1、上學期研究點情況分析：
上學期小班組的專題為《生活活動中關注師幼互動有效性的研究》，專題第一階段全組教師共同對師幼互動的概念進行界定隨後了解生活活動中進行有效師幼互動的目的與必要性。。這四個階段進行，同時借助去年小班組專題研究的有效經驗，圍繞重點問題和研究點進行遞進式的研究。
優勢：1、採用多種研究形式實踐研討、案例分析、行為跟進等教研方式，比較紮實有效地圍繞重點研究以及主要問題開展研究。多運用了微格觀察分析教師互動行為的有效性。
2、研究點實踐與運用範圍比較廣，如生活集體活動、牆面、走廊環境以及自由活動、區域活動。
不足：1、研究氛圍不是很濃厚，尤其是新教師對於研究點與實踐內容的準確把握不夠。
2、生活活動中的師幼互動策略、形式與方法還比較狹隘，應繼續拓展。
二、指導思想
依據人幼兩年規劃、本園園務計畫、業務計畫的要求以及本教研組的實際情況，從「幼兒發展為本」的理念出發，確立「生活活動中關注師幼互動有效性的研究」 為重點；以「完善幼兒園課程方案」為抓手，將園本活動課程進行研究、推廣；堅持以教研組為主陣地，通過學習、實踐研究等手段，不斷驗證、完善園本教參，提公升教研組的整體研究水平，促進教師、幼兒、課程一體化發展。教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導向提公升教師專業素質和保教質量，從而推動每次活動的質量。
三．工作目標：
1、以新教材使用、實踐為重點，加強學習，切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，不斷更新教育觀念，將理論內化為教師實際的操作行為，積累園本經驗文字資料。
2、以師幼互動有效性為研究重點，通過有效反思與行為跟進，開展幼兒行為習慣的培養，增強組員觀察意識，提高教師觀察、分析幼兒的能力。
3、通過教研實踐活動，提公升教師專業化素質。充分挖掘每一位教師的能力與特長。
四．主要工作及措施：
（一）以《綱要》《指南》精神指導，加強理論學習疏導，促理論水平的提高。以新教材使用、實踐為重點，加強學習，切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》
專案一：園本教參的實踐與驗證：
（1）繼續積累完善小班《主題活動》、《運動活動》、環境與牆面活動的文字資料。
（2）借助「一顆三研」活動，按照將幼兒園課程實施方案中小班幼兒的年齡特點，按照小班課程要求與內容，指導教師加強幼兒園特色課程的實踐與驗證並積累相關資料。
2023年第二學期小班教研組工作總結
隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發地感到傳統的教育評價滯後於 以人為本 尊重幼兒的個性 發展幼兒的創造力 促進幼兒身心健康 等現代教育理念。隨著社會的發展，教師的 一桶水 已遠遠滿足不了現代幼兒 長流水 的求知需要。時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，...
2023年第二學期教研組小結
二 其它工作 我們組的教師在完成正常的教育教學工作之外，還承擔了學校的其他工作，如 學校的每月一賽協助工作以及大廳的展覽牆設計與布置 學校的校報設計與排版工作。雖然我們的工作任務繁多，有時還要加班加點，但我組成員毫無怨言，都能把每項工作按時 按質 按量的完成，為學校的工作的正常運轉起到了一定的作用，...
2023年度第二學期綜合實踐活動教研組工作計畫
自去年成立全區唯一的中學段綜合實踐活動教研組以來，本組同志團結一致，同心協力，取得了一定成績，圓滿完成了區教研室和學校指定的相應任務，積累不少教學資料，現結合我校實情，聯絡普陀區所推行的2007年的畢業生綜合素質測評實施意見，制訂本組計畫。一 指導思想 以2001年教育部頒布的 綜合實踐活動指導綱要...