學校圖書館文化建設芻議

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山東省農業管理幹部學院學報２００６證第２２卷第３期

學校圖書館文化建設芻議

牛愛麗，劉俊梅

（山東省濟南衛生學校，山東濟南２５００００）

中圖分類號：ｇ２５８．６

一文獻標識碼：ａ文章編號一ｏ１９０一ｏ１

度，它能使館員和讀者在制度的約束下逐步養成良好的行為習

慣，從而使個人的行為符合集體利益和圖書館整體利益。

二、圖書館文化的作用

１、有利於學生思想道德素質的提高。改革開放使學生經歷了一場全面而深刻的偉大變革，學生的思想意識、道德觀念、價值取向發生了強烈的**。這既是加強思想政治工作的關鍵時期，又為思想政治工作的創新提供了歷史契機。

圖書館文化是從圖書館這個整體出發，以一定的制度形成一種環境，通過平等互助、情感交融，使學生讀者樹立起遠大理想、高尚人格和正確的人生觀、價值觀和道德觀，並以ｊ比僦學生思想道德境界的提高。

２、有利於學生知識結構的完善。不可否認，目前的學校教育，儘管隨著社會主義市場經濟體制的建立作了部分的改革和調整，但作為沿襲已久的教育思想、教育模式、教育內容、教學方法和手段等方面的變革，相對社會的需求，畢竟是滯後的。因此，圖書館從改革藏書結構入手，可為學生的科技、文化、思想、道德、體育及藝術修養等全方位的教育提供適宜的￣ｇ－４￣；另一方面，通過圖書館各類文化活動，能促進學校第二課堂活動的廣泛開展，使之成為學校常規教育和教學的乙個重要而不可缺少的補充，能為學生實踐志趣、愛好，完善知識結構開闢個廣闊天地。

圖書館作為網路中的資訊轉運站和資訊提供者，為學生利用區域網進行自我學習、自我教育，開展網上讀書活動，創造了良好的條件。網路資訊交流是雙向互動的，同時，在網頁中開闢新書推薦、好書博覽、書評、讀書競賽等多種網上讀書宣傳活動、導讀活動，寓教於讀書，激發員工多讀書、讀好書的熱情，克服傳統的讀者服務工作只借閱不討論的單一的借讀方式，切實起到宣傳圖書、指導閱讀的作用，營造乙個積極進取的人文氛圍。

３、有利於學生對社會環境適應能力的培養。傳統的應試教育曾一度桎梏著學生社會生活環境適應能力的培養，使其變成「高分低能」型的人。有的同學，適應環境、獨立生活能力十分薄弱。

因此，教育學生應從適應社會環境的迫切需要著眼，盡可能地幫助他們適應從中學到大學環境的轉變。圖書館文化的蓬勃興起，在配合校園文化的同時，更好地使學生在學習知識和鍛鍊能力方面得以很好的兼顧。可以說，學生階段是學生的準社會化時期，圖書館文化活動促進了大學生由「校園人」向「社會人」轉變，使學生大大縮短了理想與現實的距離。

編輯：張小玫

一圖書館文化的內涵

圖書館文化是指圖書館在其存在和發展過程中，由廣大館員和讀者共同創造、認同，並自覺效仿和奉行的各種文化形態的總和。圖書館文化體現乙個圖書館的館風、館貌和管理狀況。圖書館文化建設方方面面，其中圖書館的價值觀，即「讀者第一，服務至上」，是圖書館文化建設的核心，也是圖書館最基本的道德觀念和信念。

具體包括以下四個方面：

１、圖書館精神文化。圖書館以自己的價值觀和崇高的目標指引圖書館員向既定的目標努力奮進，同時健康向上的圖書館文化可以提高圖書館員工的思想覺悟和認識能力，塑造和培養美好的心靈。圖書館工作人員在長期的工作實踐中所形成的種相對穩定的思想行為風尚，包括館員的政治態度、精神面貌、思想情操和職業道德等各種群體意識和群體精神。

其主要表現形式是「館風」。圖書館員除了具有一般社會群體應該具備的遠大理想、高尚人格和正確的人生觀、價值觀和道德觀之外，還必須具有圖書館人所特有的精神風貌。

２、圖書館環境文化。是指通過圖書館建築、設施、布局、美化、園林藝術、廳堂裝飾等各種物化形態所體現出的環境氛圍。圖書館是知識的寶庫，是啟迪人們聰明才智的神聖殿堂，其館容館貌應該有目的、有意識地體現出圖書館特有的內涵和風、一

採。３、圖書館活動文化。是指圖書館通過有目的、有規律、有特色地組織開展宣傳、教育、學術研究和娛樂等活動所體現出的文化風韻。

圖書館可以利用網上互動交流的有利條件，配合宣教部門運用典型教育法教育全體職工。典型教育法是通過典型的人或事來進行示範，教育人們提高思想認識的一種方法。圖書館可以通過網上專題講座，牆報和影像材料等做正面宣傳，如宣傳新時期國內傑出工作者的先進事蹟，以榜樣的力量來鞭策員工樹立良好的道德修養。

另外，針對實踐性特點，把行為規範教育同實踐活動有機結合起來，開展「假如我是讀者」的自我教育活動。

４、圖書館制度文化。是指圖書館的館紀、館規，包括日常行為規範、部門崗位職責、業務工作細則、獎懲制度、圖書借閱保護規則等各項管理制度。合理的規章，嚴格的紀律，科學的管理，是圖書館管理科學化的目的，是圖書館工作得以穩定而有秩序進行的重要保證。

和諧統一，科學合理的圖書館制度文化一經形成，對每個館員和讀者的行為具有規範約束作用，對評定館員和讀者的品質、人格和行為等方面提供了內在尺

作者簡介：牛愛麗（１９７４－），山東菏澤人，山東省濟南衛生學校電教資訊管理員．１９０

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