2010——2011學年度第二學期
2011.6
留莊鎮中心小學語文教研組工作總結
2010——2011學年度第二學期
本學期，我們語文教研組以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。現將本學期的工作總結如下：
1.勤學——用理論指導我們的工作
教育教學理論是教育教學工作的先導。作為新時期的教師，乙個重要的標誌，就是要有豐富的教育教學理論知識。如果沒有一定的理論底蘊，對教育教學工作的意義就沒有基本認識，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學工作就沒有什麼收效。
因此，本學期，我校著重加強了教師教育研究的理論學習。
首先，我們在開學初就學習了《生本高效課堂》的有關理論。通過學習，老師們了解了什麼是生本課堂、生本課堂的特點，以及如何建構生本高效課堂等有關知識。每位老師都寫出了自己的學習心得體會，利用教研活動時間我們就如何開展生本高效課堂進行了熱烈的討論。
為了更直觀的了解如何開展生本課堂，我們多次組織教師們**了生本課堂的教學錄影。最後，理論與實踐
相結合，每位教師都嘗試在教學中實施以生為本、以學定教的課堂教學模式，創設各具特色的生本高效課堂。
其次，認真學習《語文課程標準》、《走進新課程》等教學理論，把握新的教育理念，明確語文課程目標，掌握內容標準，了解《課標》等提供的教學建議和評價建議。
2.善思——教研公開課為契機
為保證生本高效課堂理論的進一步落實，為使大家對生本課堂教學模式課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以「以生為本」學習模式的**為主題，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。首先，根據學習的理論，每人精心準備一節課，實施「選模」活動。然後，我們進行評選，**好的模式，實施「推模」。
最後，共同**研究，實施「打模」。
這學期，我們語文組我和滿敬智老師在教辦和縣教研室領導的指導下各自精心上了一堂研討課。我們的說課，專家的評課，以及老師們的熱烈討論，都更好地向老師們展示了如何上好語文課，如何進行有效教學，全面提高教育教學質量。
3.實幹——常規教學持之以恆
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性迴圈；促進教師嚴謹、扎
實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
這學期，我們業務檢查進行了創新。如：切實開展推門聽課。
通過推門聽課，我們看到了最真實的課堂教學狀態，及**議，讓老師們既看到了自己的優點，也認識了自己的不足，明確了今後努力的方向。
4.教研組工作存在的不足：
（1）、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
（2）、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
（3）、個別活動沒能及時開展，如：一課多輪的課堂教學模式。
總之，在本學期裡，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。不過，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
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