評價目標
評價要素
教師評價
a．正確
實驗原理是否正確b．基本正確
c．不正確
a．正確設定對照組b．設定對照組，不完全正對照實驗的設立
確c．無對照實驗
a．單一變數，控制準確
科學性b．單一變數，控制不太準
控制變數
確c．沒有遵循單一變數原則a．科學合理
實驗操作程式b．基本合理
c．不合理或錯誤a．使用合理
實驗儀器、藥劑的使
b．使用基本合理
用c．不合理或錯誤
a.所選材料、藥品和方法在現有條件下能夠滿足可行性b.所選材料、藥品和方法在現有條件下難以滿足c.所選材料、藥品和方法在現有條件下無法滿足a.實驗簡單，在較短時間內可完成
簡便性b.實驗比較簡單，在一定時間內可完成c.實驗比較簡單，在較長時間內才完成a.有實驗結果的**，並解釋原因結果預b.有實驗結果的**，不解釋原因
測c.無實驗結果的**，不解釋原因
創新性實驗設計有創新
1．將學生各項表現依次用a、b、c表示。
2．總評成績分優、良、一般三個等級，具體換算標準是：
優：4a+2b以上。良：3a+1b以上。
一般：不符合優、良等級的，均記一般。
3．教師也可綜合該錶對學生的方案設計直接用優、良、一般三個等級來表示。
如何培養小學生的科學實驗設計能力
羅素仙小學生的科學實驗設計能力不是僅僅指小學生操作實驗的能力，而是一種綜合的實驗能力，是指小學生在科學學習中理解實驗目的要求，按照教材提供的實驗方案或者自己設計的實驗方案進行有步驟地操作實驗 採集實驗資料 分析實驗資料 歸納總結實驗結論的綜合能力。培養小學生的實驗能力有利於學生開展自主 性學習活動，...
實驗設計與評價
備考目標 根據實驗試題要求，運用化學知識設計一些基本實驗。能繪製和識別典型的實驗儀器裝置圖。化學實驗的各部分知識與技能的綜合應用。要點精講 知識點1 化學 性實驗題的模式為 在解題時，首先要對題目中給出的資訊進行處理，弄清是對實驗的那一方面進行 然後深入分析實驗，依據題目中提出的實驗假設或自行提出的...
實驗設計與評價
2009年中考化學試題分類解析 實驗設計與評價 1 2009 德州 對照實驗是研究物質性質的一種重要方法，下列不是用來作對照實驗的是 2 2009 眉山 已知cl2通入水中形成的溶液叫氯水。發生的反應為 cl2 h2o hcl hclo 次氯酸 往新制氯水中放入一小塊紅色布條，一段時間後觀察，紅布條...