小學三年級勞動與技術教學反思

洗頭洗澡教學反思

鄭樓實驗學校劉秋蘭

小學勞動與技術是一門實踐性很強的綜合性學科。這節教學實踐活動，使我悟道：沉醉於遊戲中的兒童，讓他自己尋找生命支點，讓他自己積極主動的探索過程中認識自己。

老師的教是為了不教，勞動與技術教師的作用在於引導學生由不懂到懂，由不會到會，最後形成技能，教師的教應以學生原有的知識為基礎，以學生會和不會的臨界點為切入點，所以勞動與技術的自學感知是必不可缺少的。

學生對已學知識的掌握情況，使學生運用舊知識與技能，學習新知識與技能的機會，還使學生對所需學習的新知識技能有整體印象。如在這節課中，學生通過了解頭髮的作用，以及知道洗頭的意義，再通過觀察，小組合作主動參與活動一起找到洗頭的正確方法。

技能的形成不是一次能完成的，學生掌握了洗頭的方法、要領，放手讓學生小組形式的一起合作操作，一起鞏固和加深所學的勞動知識，形成技能。要求學生合作完成。巡視時及時矯正存在的問題。

然而在學會了洗頭後，再一起從生活經驗中探索正確洗澡的方法，會更加激起學生求知的慾望。現在的孩子太依賴家長，獨立自理能力的欠缺使得孩子們能自己動手洗頭洗澡的少之又少。因此在課堂上要開發學生的動手能力，挖掘學生的智力潛能才是關鍵。