2013~2023年第一學期《應用寫作》學習總結
經過半個學期的緊張學習，《應用寫作》這門課已接近尾聲，在
10級生物技術一班徐勤蘭20103020
老師的細心教導和我的不斷努力下，我對應用寫作有了更深刻的認識與理解，同時也學會了主要的寫作技巧；但還存在一些問題，現進行總結，以便對以後的學習進行完善。
一、取得的成績
㈠學會了主要應用文體的寫作方法
本學期的應用寫作主要講解了以下幾種文體，分別是：新聞文體、公文文體、總結報告。
應用寫作不管是現在還是以後的工作中都是不可或缺的工具，學好應用寫作可以為我們今後的發展增加閃光點，因此，在學習的過程中我始終都沒有鬆懈。課堂上，集中精力聽老師講解每一種文體的寫作技巧，並且認真做好課堂筆記，把老師講的每乙個重點，每乙個易錯點都仔細記下；而且，積極努力完成老師的每一次課堂練習，在練習的同時牢記每種寫作方法的要點，並且通過老師的當堂改正及時發現錯誤並更正。通過這樣的及時訓練，總能夠快速的掌握寫作方法並能用於實踐。
㈡明確了每種應用文體如何利用
每種應用文體都有其應用領域，在不同的場合，不同的事情，不同的人物，都有其恰當的文種，如果應用不當可能會造成不可挽回的損失。
在學習的過程中，老師不但強調寫作方法上要注意的問題，而且反覆強調其應用環境，每次課堂訓練之餘還會布置課下作業，讓我們在回顧中進行強化與訓練。針對每次的課下作業，我都會十分的認真對待。首先，是回顧課堂上講過的內容，對之前學過的內容進行整合、對比與分析，從中尋找差距以便進行比較記憶；其次，我會閱讀一些應用寫作輔導教材，分析教材中的例子，做進一步的強化訓練；最後，我會閱讀一些報刊、雜誌，對其寫作方式進行分析與記憶。
如此一來，每節課學習的內容都能夠牢記於心。
㈢學會了新的高效學習方法
通過每次應用寫作課堂的讀寫訓練，我發現，理論與實踐的具體結合是最有效的學習方法。
每次學習完一種文體，老師都會立刻讓我們進行當堂訓練，要麼是修改錯誤，要麼是現場寫一篇應用文，要麼是另擬標題；如此反覆訓練，不僅能記住寫作方式，還能避免許多錯誤，可謂一舉奪得。我將這種學習方法同樣應用到其他科目的學習中，比如，我在記憶英語單詞時，每次背完單詞，接著去做配套練習，並把每個新單詞進行聯想、造句，放到語境中，這樣的新記憶方法使我從一天五十個單詞增加到每天六十至七十個單詞，效果十分顯著。
二、存在的問題
㈠應用文體的實際應用不熟練
雖然課堂上能夠掌握每種文體的寫作格式及應用範圍，但真正應用到現實中親力親為時總是力不從心。我想主要還是因為訓練不足加
上所學知識長期不應用，只是掌握純理論的東西，遇到現實情況不會變通。有幾次因為看到感興趣的新鮮事，頭腦一熱，想到剛剛應用寫作中學過新聞文體中訊息、小評論、通訊的寫作，便萌生了想寫乙個新聞的念頭，但等我回去提筆要寫的時候，卻發現頭腦一片空白，沒有了課堂上的酣暢淋漓。如果照這樣發展下去，長此以往，應用能力會越來越差，久而久之，理論知識也會遺忘殆盡。
㈡各種文體的細節有所混淆
隨著對越來越多文體的學習，發現原本清晰的思路有點混亂。可能原本是要寫訊息，但寫完卻發現更像通訊；原本要寫總結，寫完卻更像總結報告。可能是因為學習時沒有注意細節，而且沒有進行經常性的回顧複習，才導致行為與想法存在出入。
久而久之，所學的內容將會混為一團，變得無頭無序。
㈢隨著難度的增加，激情有所下降
在學習新聞讀寫訓練的時候，覺得格式簡單，沒有複雜的規定，寫作還算自由。但當學習到公文以及總結時，由於寫作格式有嚴格要求，寫作語言也有限制，而且，這些內容枯燥乏味，沒有新聞內容吸引眼球，所以聽課興趣大大下降；隨之，學習的效率也大打折扣，以至於課堂上經常出現睏意，要麼精力不集中，要麼課堂上做一些無關上課內容的事情。這樣一來的後果就是對公文及總結文體的學習丟三落四，以至於現實中根本不會寫，既浪費了課上寶貴的時間，又沒有學到任何有用的知識，最重要的是辜負了老師的一片真心與積極備課的信心。
三、今後的努力方向
㈠強化課下的複習力度
我覺得我所存在的種種問題大部分是因為課下沒有對所學過的內容進行積極的複習，所以，儘管應用寫作課程已經接近尾聲，我還是要盡量抽出課餘時間來進行回顧與複習。
1.計畫每週至少要拿出半天的時間來複習應用寫作，並且要每週至少進行一次讀寫訓練；
2.盡自己最大努力，在回顧複習理論知識的同時，盡量應用到實際生活中，比如，對見到的新鮮事件寫成新聞或訊息，定期寫關於自身學習、生活或思想的總結，在總結自己生活的同時學習應用寫作。
㈡閱讀其他書籍、雜誌等拓展學習
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重慶科技學院 關於商務英語寫作實訓報告 學院 法政與經貿學院 專業班級 國貿11 3 學生姓名 學號 2011443909 實訓地點b403 報告題目 商務英語寫作實訓報告 報告日期 2014年 5月 29日 指導教師評語 成績 五級記分制 指導教師 簽字 商務英語寫作實訓總結 這學期我們國貿專業進...
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