讓崇高師愛朗照學生一生
在這「人文關懷」的「五個重點」中，我感觸最深的是「弘揚崇高師愛」，它的確是教師人文關懷的永恆主題。
我們對學生的愛很多時候是狹隘的，因為我們偏愛「高材生」。這些「高材生」啊，不僅成績好，而且紀律又不用我們操心；不僅能當擔老師的小助手，而且還能體恤老師，為老師分憂，你說這樣的學生誰不喜歡呢？正是因為他們可愛，所以我們把更多的愛給了他們，把更多的目光投給了他們。
試問：這樣的愛是崇高的師愛嗎？回答：
否。因為對好學生的愛是出於一種本能，甚至帶有某種功利性，因為他們不僅不需要老師操一點心，而且還能夠給老師帶來分數上的好處，你說對這類學生的愛能算是崇高的師愛嗎？
我覺得對「後進生」的愛才能體現真正的師愛。而四川省成都武侯實驗中學的李鎮西老師是一位真正具有崇高師愛、閃耀著人性光輝的好老師。
儘管***不在我的身邊，但是我通過他的書籍，通過他的教育**，我認識了他，感受了他的博大的胸懷，認識到自己身上的不足，並且以他為榜樣教我的學生，愛我的學生。
現在就著重談談***是如何對待「後進生」的。***教育「後進生」擁有以大愛為基礎的三把「任劍」：第一，「後進生」教育要民主：
用心靈贏得心靈。第二，「後進生」教育要科學：把教育主動權交給學生。
第三，「後進生」教育要個性：不以分數論英雄。
我們先看第一點，「後進生」教育要民主：用心靈贏得心靈。***喜歡與「後進生」們「吃喝玩樂」：
星期天，和他們一起去公園，在草坪上摔跤、鬥雞；假期，和他們一塊兒到郊外旅遊，在田野上追逐；他們有了學習上的進步，***帶他們去吃火鍋以表慶賀。也許有人會說這樣的教育太「庸俗」，但是我認為只要能夠真正走進學生心靈，這不僅不庸俗，反而很高尚。只有當學生和老師產生了朋友般的依戀之情後，點燃學生心中「想做好人」的願望就指日可待了。
作為真誠的民主教育，用心靈贏得心靈，不只是教育的條件，更是教育本身。我們自然而然地走進「後進生」的心靈，而他們也樂於主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛入了成功的彼岸。
再看第二點，「後進生」教育要科學：把教育主動權交給學生。***意識到教育者的明智和機智，在於善於引導「後進生」經常進行「靈魂的搏鬥」，不但善於發現自己的可貴之處，更勇於用「高尚的『我』」戰勝「卑劣的『我』」。
他舉了他們班級的乙個例子。有一位「後進生」小廷上課特別愛唱歌，他知道同學們對他這個壞習慣很反感，自己也很想改正，但缺乏信心。***對他說：
「你現在是每堂課都要唱歌，影響同學們的學習。這樣吧，你先試試盡量爭取每天有一堂課不唱歌。如果沒有做到，我暫時不批評你，但如果哪一天做到了，你就來給我報喜，好嗎？
」第一天，他沒有來報喜；第二天他來報喜了，而且特別興奮；第
三、第四天又沒來，***知道他未能戰勝自己，但仍然耐心期待著；第五天，小廷又來了。儘管一周之內他只有兩天報喜，但***仍然給他一熱情的鼓勵。就這樣，他犯這個錯誤的頻率逐漸減少，最後絕跡。
這個案例的成功之處在於***把教育的主動權交給了學生，讓學生進行自我教育。
第三點，「後進生」教育要個性：不以分數論英雄。***是蘇霍姆林斯基的重視追隨者，他看了很多關於蘇霍姆林斯基的著作，吸收消化了他的理念。
蘇霍姆林斯基告訴我們廣大教育工作者：「不要讓上課、評分成為人的精神生活的唯一的、吞沒一切的活動領域。如果乙個人只是在分數上表現自己，那麼就可以毫不誇張地說，他等於根本沒有表現自己，而我們的教育者，在人的這種片面表現的情況下，就根本算不得是教育者——我們只看到一片花瓣，而沒有看到整個花朵。
」***班級有個叫陳元兵的「後進生」，上課老坐不住，有一次居然在課堂上研製「炸藥」，差點釀成大禍。***針對這位學生的興趣點，介紹一位化學老師，讓陳元兵「好好從基礎學起」，結果他不但上課老實多了，而且居然逐漸迷上了化學。
***就是我們身邊的鏡子，讓我反思，讓我進步。像***那樣厚愛、偏愛「後進生」，用科學的方法轉化「後進生」，這是真正的崇高的師愛，這也是真正的「人文關懷」。為了讓「人文陽光」朗照學生的一生，為了讓「人文陽光」灑滿整個校園，就讓我們教師成為播撒「人文陽光」的使者吧！
閔行區申莘小學劉清華
郵箱：**：189********
2012-6-30
崇高師德潛心育人
老師的 三心 教師，乙個神聖的名字，它肩負著教書育人的責任，人們對他有著無比的盼望。師的美譽很多，辛勤的園丁 塑造人類靈魂的工程師 燃燒自己照亮別人的蠟燭 自小我對教師就十分敬重，老師說的話都毫無疑問地去聽從，並且對於老師說的 做的 教的都深深地記住在心裡，這是我作為乙個學生時，站在學生角度所看的教...
崇高師德在閃耀
師德崇高在閃耀，留守關愛顯真情 我曾經是一名村小教師，村小條件艱苦，在村小讀書的學生大多都是當地的留守學生。由爺爺奶奶隔代養育。老一輩的教育方式就是讓學生吃飽穿暖，而其他的就沒有考慮了。在行為習慣上大多採用的是放養式或者溺愛式教育方法，使得許多留守學生形成了許多的不良習慣，為了糾正這些習慣，老師就要...
崇高師德教育活動匯報材料
4 形式多樣地向李紅芳同志學習。利用教師會議，下發模範教師 同志的事蹟材料，組織教師認真學習優她的先進事蹟，利用報刊 廣播 電視 網路 宣傳欄等各種 學習她忠誠黨的教育事業，無私奉獻的崇高思想。學習她扎根鹽湖教育工作，創新務實的敬業精神。學習她率先垂範，為人師表的高尚品格。學習她樸實無華，樂於助人的...