2015——2023年第一學期
綜合實踐活動教案
三年級上冊
2015——2016學年第一學期三年級（上冊）
綜合實踐活動教學計畫
第一板塊——安全教育第一課
中小學安全教育要把知識傳授和實際演練相結合，除了要讓學生掌握相關的安全知識外，更重要的是落實在生活實踐中，因此在綜合實踐活動中開展安全教育是非常合適的。
第二板塊——活動方法導航
這一板塊主要讓學生了解和學習綜合實踐活動中最基本、最常用的程式方法和問題解決方法。教材中以學生的口吻來介紹、以案例的形式來呈現，隨後設計1-2個簡單的相應的活動，讓學生通過實踐理解和掌握方法。
第三版塊——主題實踐活動
這一板塊主要讓學生自主選擇主題開展實踐活動。包含了人與自然、人與社會、人與自我和綜合**等四方面內容，主題之間既有一定的邏輯關係，有相對獨立。
第四版塊——可愛的家鄉
這一板塊主要讓師生開發利用當地的資源開展富有地方特色的實踐活動。包含了乙個開放的主題實踐活動或具有地方特色的主題實踐活動，並以案例的形式呈現。目的是在案例活動思路的啟發下，師生進一步開發當地的資源，開展靈活多樣的活動。
附教學進度：
2015---2016學年度第一學期學科教學教研進度計畫表
三年級綜合學科
第一單元居家生活安全
一、活動目標：
1、知識目標
知道居家的不當行為造成的嚴重後果，知道居家安全的小常識，了解相應的應急防範措施。
2、 能力目標
會根據問題擬定訪談提綱，能圍繞主題通過採訪、調查、查閱資料等方式發現問題，獲得相關資訊並進行整理；能運用恰當的方法應對一些突發事件。
3、情感、態度、價值觀
通過活動，認識到居家安全對健康的重要性，提高警惕性，樹立安全意識和自我保護意識。
二、活動過程
（一）、第一階段：準備活動
1、創設情境，確定主題
(1) 創設情境
教師利用**出示學生獨自在家出現意外事故的案例
案例1：9歲小男孩墜樓身亡
案例2：11歲的甜甜燒水，不慎被熱水燙傷
案例3：小學生在家遭陌生人搶劫。
教師啟發學生說一說看了這些案例的想法，想一想造成這些安全事故的原因是什麼？
教師引導：由於父母的工作忙，同學們幾乎都有獨自在家的經歷，大家都遇到過哪些安全問題？請同學們回顧獨自在家時自己的日常活動，想一想，當中存在哪些安全隱患？
學生思考後進行交流。
（2）確定主題
a、教師揭示主題：當同學們在家時，由於經驗不足和疏忽大意，經常會發生各種各樣的安全問題。為了避免和減少這些悲劇的發生，我們必須掌握基本的安全常識，學會正確的家務活動技能和應急防範措施，才能防範於未然，確保同學們居家安全。
b、教師引導學生提出想要研究的問題
自己在家要注意哪些問題？
怎樣正確使用爐灶？
怎樣正確使用家用電器？
怎樣預防摔傷、刀傷、燙傷？
陌生人來訪怎麼辦？
怎樣預防食物中毒？
出現火災、漏水、漏電、漏氣等意外情況怎麼辦？
受到意外傷害怎麼辦？
c、教師指導學生歸納問題，分小組選擇最關注的問題進行研究。
2、指導學生制定活動方案
教師引導：各小組同學選定了想要研究的問題，還要制定乙個具體的活動方案，才能保證研究活動有效開展。請同學們說一說活動方案包括哪些內容？
教師根據學生回答總結活動方案的基本內容。
小組討論：準備採用什麼方法研究？怎樣研究？小組人員怎樣分工？時間怎麼安排？活動中可能會遇到哪些困難？準備怎麼解決這些困難？
各小組交流活動方案，教師有針對性地進行指導。
分小組修訂完善活動方案。
（二）第二階段：開展實踐活動
1、收集資訊
學生依據活動方案分組開展活動。
通過採訪老師和家長了解居家生活應該注意哪些問題。到家電銷售部，向工作人員了解常用家電的正確使用辦法。採訪警察叔叔，了解巧妙應對陌生人的辦法，學習如何報警。
**消防演習，發生火災時，應該怎樣做？採訪醫生，學習意外傷害後的應急處理辦法。與家長一起尋找家庭中的安全隱患，一起查閱居家安全常識和自護的方法。
教師跟蹤指導，了解學生獲取資訊的情況，給予及時的幫助和支援。
2、各小組整理資訊資料
教師指導學生對收集來的資料進行分類、篩選、提煉，以便交流展示。
（三）第三階段：展示交流
1、做好展示交流的準備
分組選擇展示交流的方式，組內分工準備交流。教師了解情況並進行具體指導，提示學生用自己的語言進行交流，交流方式要根據內容而定，盡可能**並茂，動靜結合。
2、全班展示交流
家庭安全隱患排查組展示了他們查詢的安全隱患，包括不按操作規定使用電器；
乙個人在家，隨便給陌生人開門；玩火；自行拆裝電器；捉迷藏時躲在櫃子裡、箱子裡；
觸控電源；雷電天氣看電視；爐灶上開著火離開廚房；使用煤氣後不關閥門；在室內奔跑滑倒摔傷；玩不安全的玩具，做有危險的遊戲等。
家電安全組現場演示使用電視機、電風扇、電腦等家用電器的方法。
家務安全組介紹使用煤氣的方法和做簡單家務活應注意的問題。
用電安全組介紹安全用電的常識。
自我救護組介紹燙傷、摔傷、割傷、眼睛進異物等問題的處理方法；演示撥打110、119、120報警**的方法。
防盜防騙組現場表演如何巧妙應對陌生人的來訪，提出應該注意的問題。
（四）、第四階段：總結評價
1、學生分組總結
學生回顧整個活動過程，總結收穫體驗，進行自我反思，互相進行評價。
2、教師總結
對整體活動進行總結評價，發現不同學生的亮點，從學生進步的角度給予充分的肯定，鼓勵學生用喜歡的方式宣傳自己的研究成果。
第二單元走進綜合實踐活動
一、活動目標：
1、知識目標
感悟、了解活動的基本過程，把握不同階段的基本要求和操作要領，獲得相關度知識、技能與方法。
2、能力目標
會根據問題擬定訪談提綱，能圍繞主題通過採訪、調查、查閱資料等方式發現問題，獲得相關資訊並進行整理；能運用恰當的方法尋找一些學校裡的浪費現象。
3、情感、態度、價值觀
通過活動，認識到浪費是可恥的，培養節約的意識。
二、活動過程
（1） 創設問題情境
小學生對外界事物有著很強的好奇心。因此，教師要重視問題情境的創設，巧妙、自然地把學生引入到與問題相關度情境中去。在創設情境時應注意以下幾點：
1、情境中必須蘊含事物的矛盾，引起學生的認知衝突，產生疑問。
2、注重請記得真實度。情境要**於現實生活，要符合學生的認知水平和已有經驗。
3、教師對於所創設的情境的內涵和外延應有所把握，去除無關資訊，使學生很快進入對未問題的深入思考中。
4、情境的創設要能激發學生對事物的關注和興趣。
（2） 鼓勵學生提出問題
1、通過多種形式幫助學生發現問題
2、教給學生提出問題的方法。
如圍繞觀察到的事物、現象，研究的內容可以提出：有多少、怎麼樣、為什麼、如果等關係到問題。通過這樣的提示，逐步幫助學生從不同的角度提出想要研究的問題。
3、給學生提出問題的機會
4、教師要給學生提問創造條件，如：進行提問競賽、組織頭腦風暴、召開問題發布會等，不斷的激起學生樂問的興趣，增強他們提問的勇氣，使他們能大膽的提出感興趣的問題。
（3） 幫助學生確定活動主題
選題的基本要求：
1、要從學生興趣出發
2、題目要體現小、近、實等特點
3、題目要有研究價值，難度適宜，學生自己能解決
4、要體現實踐性特點，學生能在活動中運用多種學習方式獲取知識，解決問題
5、要充分考慮現有條件，如：可以利用的校內資源、安全問題，等等
當大的活動主題確定以後，教師還要指導學生從不同角度去分析主題，針對「尋找學校裡的浪費現象」這一主題，就可以從浪費水、電、糧食、紙張、文具等多方面切入。這樣，有利於對大主題進行比較深入、全面的研究。
（4） 指導學生制定活動方案
第一， 為學生提供參考範例
第二， 提供多樣化的活動方實式
第三， 組織學生論證活動方案的可行性
（5） 總結交流
1、組織學生展示活動成果
2、引導學生對活動過程進行回顧反思
3、對學生的參與情況進行評價
第三單元好看的動畫片
主題一我們喜歡的動畫片
準備階段
學生剛剛接觸綜合實踐活動課程，活動的隨意性比較大，因此在活動一開始，教師就要指導學生制定切實可行的活動方案。教師的指導要具體，活動方案中幾個基本要素的意思要給學生講解清楚，然後讓學生自己動手設計和填寫。剛接觸綜合實踐活動的學生還不具備完整地設計活動方案的能力，在本主題只學習選擇活動形式和確定活動內容這兩個方面，等能力逐步增強後，在進行整體活動方案的設計。
在指導學生設計活動方案時，最好能夠兩節課連在一起上，這樣教師的指導可以更直接、更具體。同時，通過全班交流，也可以發現每個學生的活動方案的不足之處，以利於更好的指導學生改進。在制定活動方案的過程中，常見的問題是學生的分工不詳細、不明確。
教師要對學生的分工情況進行審定，發現分工不當，要及時協調。
實施階段
在這個過程中，學生可能會遇到很多困難。如學生不知道如何進行調查，這裡牽涉的問題比較具體，有禮貌的問題、調查物件的選擇等。對共性的問題，教師要利用課堂時間進行集中指導。
對於個別的問題，教師應該引導學生反思自己的活動過程，找出不足和失敗的原因，並給予針對性的指導，鼓勵學生再次嘗試。統計調查結果可利用畫「正」字法，對調查到的資訊進行彙總。
總結與交流階段
學生展示活動結果的形式可以多樣。在這個過程中，教師可給每個學生或每組一張評價表，引導學生注意傾聽和**其他組的匯報並進行評價。學生匯報完後，引導學生進行反思，如活動中遇到什麼問題，怎麼解決這些問題，其他組有沒有相同的經驗，在活動中學習了什麼，或收穫了什麼。
通過反思，提公升認識、總結經驗，有助於學生日後更主動、更深入的學習和實踐。
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準備階段
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