高二導學案學科：生物編號：3-4-4 編寫人：張敏審核人： 使用時間：
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【學習目標】
1、能說出初生演替的幾個階段
2、能解釋初生演替產生的原因；區分初生演替和次生演替
3、認同我國實行的「退耕還林、還草、還湖，退牧還草」政策
【學習重點與難點】
1、能說出初生演替的演替過程
2、能解釋初生演替產生的原因；區分初生演替和次生演替
【使用說明與學法指導】
1、帶著預習案中問題導學中的問題自主設計預習提綱，通讀教材p78頁內容，對概念、關鍵詞等進行梳理，作好必要的標註和筆記。
2、認真完成基礎知識梳理，在「我的疑惑」處填上自己不懂的知識點，在「我的收穫」處填寫自己對本課自主學習的知識及方法收穫。
3、熟記基礎知識梳理中的重點知識。
預習案一、問題導學
1、群落演替有哪些型別？演替的大致階段如何？2、如何區分初生演替和次生演替？
3、我國為什麼要實行退耕懷林、還草、還湖？
二、知識梳理
1．生物的群落是乙個系統群落的結構會隨著時間的推移，外界條
件的劇烈改變，仍類活動的干擾和破壞，原有生物群落會被破壞和干擾，乙個群落會
逐漸被所替代，這樣的過程稱之為生物群落的演替。
2．生物群落的演替可分為兩種型別和演替。初生演替是指
乙個從來沒有被植物覆蓋的地面或原來存在過植被後被徹底消滅了植被的地方發生了
演替。如或的生物群落的演替。
3．經過漫長而艱難的演替過程，裸岩地面上的演替過程一般可分為以下幾個階段：
裸岩階段階段階段階段→灌木階
段階段，從而使物種進一步多樣化，生物與環境的關係變得進一步
豐富多樣，會使群落系統達到乙個相對穩定的階段，以上為初生階段。
4．群落的次生演替是原來群落結構受到嚴重干擾和破壞，一些生物種群被了，
又有一些種群佔據原有種群的空間，使另一些生物種群了，經過一段時
間，最後使群落達到乙個的階段。例如在棄耕的農田上的群落演替就是
次生演替。在適宜的自然條件下，其大致過程是：棄耕的農田→草木植物階段→
階段→森林階段。但在乾旱荒漠地區，也可能演替為
或階段，而不能最後演替為森林階段。
5．人類活動對生物群落的演替有著重大的影響，常常會改變生物群落的自然演替的
和破壞阻止或逆轉生物群落的自然演替。
6．為了促進生物群落的自然演替，保持好自然環境，處理好經濟發展和
的關係，走可持續發展的道路，我國**在一些破壞
嚴重的地區，提出了偉大生態工程，保持好生態環境。
三、預習自測
1．在下列生物群落演替中，不屬於初生演替型別的是
a.我國長白山地因森林大火,若干年後又重新出現了生物群落
b.海底火山噴發岩漿冷卻形成了新島,幾十年後出現了動植物生物群落
c.長年覆蓋的冰雪山峰,因氣溫變暖暴露了山峰的裸岩,逐漸出現了地衣等生物種群
d.某地沙丘經多年演化成一片森林植被
2．下列關於群落演替的敘述不正確的是： （ ）
a 群落演替都是朝著對人有利的方向發展 b 人類的許多活動影響著群落的演替
c 圍湖造田是洪災頻發的原因之一 d我國頒布了《退耕還林》條例並實施
3．發生在裸岩上的演替大致經歷以下幾個階段，請將其排序：（ ）
①森林階段 ②草本植物階段 ③地衣階段 ④灌木階段 ⑤裸岩階段 ⑥苔蘚階段
abcd ⑤③⑥②④①
**案一、合作**
**1：:教材p78「思考與討論」
<1><2><3>思路小結
**2：農田退耕後會演替成一些怎麼樣的群落？
思路小結
**3：說說人類活動如何影響群落的演替。
思路小結
**4：區分初生演替和次生演替。
二、總結整理
1、核心知識：嘗試構建知識體系。
訓練案一、課中檢測與訓練（能在5分鐘之內完成）
2.在植物群落的發展變化過程中，乙個群落由另乙個群落取代的過程叫
a． 競爭 b． 捕食 c． 共生 d．演替
3．群落演替的總趨勢是
a．物種多樣性的增加和群落穩定性的提高 b．物種多樣性的減少和群落穩定性的降低
c．物種多樣性的增加和群落穩定性的降低 d．物種多樣性的減少和群落穩定性的提高
5．初生演替和次生演替的主要區別是
a．影響因素不同 b．起始條件不同c．產生的植物種群不同 d．產生的生物數量不同
6．下列關於人對群落演替的影響的敘述，錯誤的是
a．人類活動影響著生物群落的演替
b．人類可以對自然環境中的生態關係起著促進、抑制、改造和建設作用
c．人類活動可任意對生物與環境的相互關係加以控制
d．人類活動可以改變群落演替的方向和速度
（提示：課後其它訓練題最好以單元檢測或周測題形式呈現）
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