——黃潮海
班主任——班級建設的引領者
班主任在班級建設中到底起什麼作用。我想這個問題值得思考。許多學校和班主任自身都把班主任定位為管理者，更有甚者把班主任當成了學校管理的傳聲筒，只是起上傳下達的作用。
我也一直以為班主任是班級建設的管理者。於是把學生管得死死的，可是學生越管越不聽話，越管越煩。我想班主任不只是管理者，應該是引領者。
本學期擔任高一c3班班主任，我仍舊在實踐中**這個問題。經過前三年班主任工作的摸索和**，我認為我也算成功實現了班主任由管理者到引領者的轉變。我認為班主任應該做好以下引領作用：
一、引領學生思想發展。思想成長才是學生成長的關鍵。這首先需要了解學生，這是與學生進行思想交流，促進學生思想成長的前提。
為此，建立較為詳細的學生檔案，設計你想了解學生各方面資訊的檔案表是了解學生第一步。在此基礎上盡早認識學生是與學生思想交流的關鍵。上學期新生報名，我就給每乙個學生拍了一張**。
每學校初我都會在乙個星期內叫出每個學生的名字。兩周內找每個學生談一次話。其次要關心學生，這是與學生進行思想交流的情感基礎。
在學生生病的時候要關心；學生的生日我都會寫上一封信箋並送上乙份小小的禮物。當然與學生思想交流的方式主要有四種：1、周記交流。
每次周記我都會根據班級情況設定乙個主題，這樣對學生思想也算起到了引導作用。而且每次周記都認真批改，寫好評語。2、書信交流。
我喜歡用書信這種文字形式與學生交流。我認為文字給予別人情感力量要持久，更有穿透力。3、個別談心。
開學初一次個別交流，學期結束前一次個別交流。學期中結合學生表現進行有針對**流。4、網上交流。
建立qq群，利用qq聊天的方式與學生進行交流。有許多學生認為在網上與班主任交流沒有壓力。一部分學生通過qq與我交流，理想更堅定，思想更堅強。
最後，占領班會課這一主要思想陣地。每一次主題班會我都會認真準備，力求達到最佳效果，並由此引領學生思想健康發展。
二、引領班幹部成長。班幹部是班級建設的生力軍，對班級班風建設尤為重要。本人通過試用管理到乙個月後民主公開競選，乙個月試用期後進行民主測評，通過召開班幹部會或個別談心，並印發相關資料進行培訓。
班幹部的管理能力、組織能力和領導能力都有了明顯提公升。他們也都引導好班級建設。
三、引領小組建設。學習小組是最小的學習群體和管理單元。學習小組是班風建設有機組成部分。
在小組挑選、小組成員搭配等進行統籌安排。尤其重視小組文化建設，從組名到組規，從組訓到小組口號，並經常通過小組活動強化小組的凝聚力和戰鬥力。
四、引領「二風」建設。重視班風和學風是班級建設的重中之重。我個人的思路是先正班風，後濃學風。
在班級建立組之初狠抓班風建設，積極引導學生認識到良好班風對於個人學習提高、個人思想發展的重要意義。並通過制定班規等班級建設制度也約束班風，通過**教育影片《熱血教師》《青春與共》《十七歲的雨季》等電影引導學生共同創造電影中反映的高中生普遍喜愛的班級。此外，經常召開一些主題會議如男生會議、女生會議、住校生會議、走讀生會議等。
在班風正之後，我便著手打造優良的學風，下午上課有午間名著朗讀，晚自習則是晚讀，並制定了週日上午學習制度，引導學生珍惜時間，加強競爭意識。
通過以上引領作用，我們高一c3班班級管理有條不紊，各方面工作也井然有序。作為班主任不必在班級上大呼小叫，不必聲色俱厲了。就班主任而言，遠離了繁瑣的管理事務，多了乙份輕鬆和自在。
當然，班主任工作是一門藝術，仍需在今後的工作深入**。
班主任工作小結
四是加強班級管理，培養優秀的學風 班風。班委是班級的中流砥柱，更是連線老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期裡，我慎重地選拔和培養班委成員 首先 大力表揚班委優點，幫助班委樹立威信 其次 在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識 能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求...
班主任工作小結
本學期班主任工作本著以教學為主,很抓紀律衛生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學工作。具體工作如下 一 早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生,出現的問題加以分析和總結,目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學習上的不足,為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了...
班主任工作小結
上學不遲到，養成好習慣 2012 2013第一學期101班主任工作總結 銅陵市愛國小學聞蘭芳 時間如白駒過隙，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了乙個學期，每天從晨光微露到星光閃爍，班主任老師都是步履匆匆的忙碌著。回想這學期以來的工作，有苦有甜，時時都能感受到學生給予我的快樂和充實。剛踏入一年級的小學生，...