自己的事情自己做心理健康教育
教學目標
1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。
2、能力培養：培養學生分析、**、合作、活動的能力。
3、情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。
重難點1)依賴的危害是教學難點。
2)自立能力培養是教學重點。
教具：多**、ppt課件、活動物品等
教學法：活動化教學、生活化教學、合作**式教學
教學過程
一、談話導課（**背景**《男兒當自強》）
人民教育家陶行知曾說：「滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。」
師生對話，引出課題：自己的事情自己做
（設計說明：名人名言，開門見山，直接匯入，利於學生明確學習主題）
二、生活賽場
1、活動要求：
1） 隨機抽取3—5名學生參與活動
2） 比賽專案：疊衣服、疊被子。
3) 時間：3—5分鐘。
4) 評選辦法： 規定時間內完成任務質量最好者獲勝
5) 獎勵：生活自立獎
活動評價：誰做得最好？
2、（生活小記者）採訪：＊＊＊同學，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：
你現在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什麼？你想對大家說些什麼？
採訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎麼做？
教師小結：自立就是自己的事情自己做。
（設計說明：學生的生活經驗不僅是教學的出發點，也是一種寶貴的教學資源。生活賽場，以競賽的形式引導學生熟知的經驗，利於激發學生興趣，也利於知識的提煉。）
3、合作**：
1）、在現階段，自立有何表現？
2）、自立對我們的健康成長有何意義？
學生討論，教師參與討論
代表匯報，師生共同總結
（設計說明：採訪、小組合作**是兩種生生交流、互助學習的課堂教學組織形式。）
三、中日少年夏令營中的較量
學生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》
學生談閱讀材料後的心理感受。
思考:1)、日本的少年為什麼有飯吃，而中國的孩子餓肚子？
2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應該如何做？
學生討論
教師小結：告別依賴，走向自立
（設計說明：2023年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是為了引導學生**依賴的危害，二是激發學生自立自強的鬥志。）
四、生活過關
創設情景：
1、學校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔心參加鼓號隊訓練會影響學習，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？
2、小明遇到了乙個數學難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應該……
學生獨立思考回答
（設計說明：檢測的形式多種多樣，「生活過關」重在考察學生自立意識）
五、成長日記
學生結合提示完成成長日記
生生交流
（設計說明：「成長日記」實為課堂總結，名稱的改變倡導的是學以致用和人文關懷。）
五、拓展作業——生活方案
主題：今天我遠行
指導：根據遠行前、遠行中所需準備，寫好方案。
小學主題班會教案
我學會與人相處 一 教學目標 知識目標 了解與人相處的學問，使學生懂得與人友好相處的重要性。能力目標 初步學會基本的交往原則和交往技巧。情感目標 讓學生體驗與人友好相處的快樂。二 教學準備 1 課前調查本班同學的交往情況，蒐集典型案例，以備上課時用。2 選擇一些與課文相關的漫畫 3 準備有關友誼主題...
小學主題班會教案
我學會與人相處 一 教學目標 知識目標 了解與人相處的學問，使學生懂得與人友好相處的重要性。能力目標 初步學會基本的交往原則和交往技巧。情感目標 讓學生體驗與人友好相處的快樂。二 教學準備 1 課前調查本班同學的交往情況，蒐集典型案例，以備上課時用。2 選擇一些與課文相關的漫畫 3 準備有關友誼主題...
小學主題班會教案
一 交通安全教育主題班隊會 活動目的 1 讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標誌。2 讓學生了解交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。3 通過本次活動，讓學生了解交通 活動 意外事件中必備的安全知識。4 懂得安全的重要性，並把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。活動過程...