（蘇教版）六年級科學下冊教案
各種各樣的能量
一、教學目標：
1.知道能量的描述性定義——能使物體「工作」或運動的本領。
2.知道能量有不同的表現形式。
3.能夠設計方案**能量大小與物體運動的關係。
4.懂得能量對於人類和自然界的活動有重要作用。
二、教學重點與難點：
1.重點：知道能量有不同的表現形式。
2.難點：理解能量可以使物體運動或「工作」。
三、教學過程：
（一）匯入新課
1.出示一幅課本第52頁上的圖，如防風箏這幅圖。
2.提問：風箏是靠什麼飛上天的？「風箏、熱氣球、足球、汽車、龍捲風」都是靠「什麼」「工作」或運動的？
3 .小結：像「風」這樣能夠使物體「工作」或運動的本領叫做「能量」。任何東西只要有移動.發熱.冷卻.生長.發光或發聲的現象，其中就有能量在起作用。
這節課我們就來認識各種各樣的能量。
（二）認識生活中的各種能量
1.談話：在我們的生活中存在著各種各樣的能量，讓我們來認識認識它們。
以太陽光為例講解：來自太陽的能量我們叫它太陽能。注意，這個『能』和『能量』的『能』不同的。
2.談話：大家認識了這麼多種形式的能量，它們都有哪些作用？
（安排小組討論，乙個小組討論一種形式能量的作用，最後將全班的討論結果彙總）
3.討論：談談對「如果沒有能量，人類和自然界的一切活動都將停止」這句話的理解。
（三）**能量大小與物體運動的關係
1.談話：能量能讓物體工作或運動起來，那麼能量的大小對物體運動有什麼影響？我們利用這個「火箭」來進行研究。
2.出示乙個做好的火箭和發射器演示.講解怎樣發射「火箭」。另外要說明，發射器底部對應的「火箭」上的讀數就相當於橡皮筋的彈力，即發射器的彈力高度。
3.提問：發射器的彈力高度與「火箭」發射高度有什麼關係？
4.將學生的假設記錄下來，指導各小組明確研究的問題.需要控制的變數及組內各自分工。
（四）本課小結：
通過這節課的學習，我們有哪些收穫？
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