一、 指導目的：
1、通過認識閱讀課外書的作用，激發學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。
2、指導學生回顧總結課堂上學到的閱讀方法，並實際運用到課外閱讀中。
3、利用閱讀卡，讓學生把自己閱讀的收穫積累下來，從而提高寫作能力。
二、指導的重點：
指導學生如何概括文章大意以及如何選擇積累好詞妙句。
三、課前準備：日本作家川端康成的作品《父母的心》
四、指導課時：一課時
五、指導過程：
（一）激趣匯入
哪個同學看過課外書的請舉手。看來你們班同學都是愛看書的好孩子。老師也很喜歡看課外書呢，今天我想和大家一起來**怎樣看課外書。
（二）認識看課外書的作用
師：哪個同學從幼兒園開始就喜歡看書？你真厲害，還沒識字就開始看書了，你真是個愛看書的孩子。你能跟大家說說你為什麼那麼愛看書嗎？（生回答）
師：當你們看了乙個精彩有趣的故事以後，通常會怎麼做呢？（生談自己的做法）
師：是啊，當我們看了有趣的故事以後，都想把這個故事講給好朋友聽，和朋友一起分享，這樣也起到了看書的作用。板書：分享有趣的故事內容
師：你們上小學以後，語文老師常常會布置你們看課外書，那你們知道老師為什麼要這樣做嗎？（生談自己的想法）
師：對，看課外書不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學，還能提高我們的寫作水平。你們知道怎樣讀書才能使我們有更多的收穫嗎？（生答）
師根據回答總結：把文章中的好詞好句摘錄下來，以後運用到自己的文中。 板書：摘好詞妙句
看了故事以後，自己一定會有一些深刻的體會，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫下來。板書：寫感受
（三）概括讀書的方法
師：大家回顧一下，平時你是怎樣看書的，你知道有哪些讀書的方法？（精讀、速讀）
師：當你讀書過程中遇到不認識的字或不懂的詞語時，你會怎麼做？（問爸爸媽媽、問同學老師、查字典、聯絡上下文理解……）
（四）運用讀書方法進行閱讀
1、師：原來我們班同學啊，都那麼會讀書，現在老師向你們推薦乙個很感人的故事，有一對非常貧窮的夫妻，他們有四個孩子，但是卻窮得難以維持生計，有個貴夫人想用一筆錢去換他們的乙個孩子，你們猜他們會答應嗎？這個故事叫《父母的心》，想知道結果就自己去看吧。
請你們用速讀的方法看完這個故事以後再來跟大家分享這個感人的故事。
2、生進行閱讀（快速默讀）
3、生分享故事內容（概括內容大意）。師對如何概括大意作適當的指導：什麼時候？誰？在**？發生什麼事？
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四 運用讀書方法進行閱讀 1 師 原來我們班同學啊，都那麼會讀書，現在老師向你們推薦乙個很感人的故事，有一對非常貧窮的夫妻，他們有四個孩子，但是卻窮得難以維持生計，有個貴夫人想用一筆錢去換他們的乙個孩子，你們猜他們會答應嗎？這個故事叫 父母的心 想知道結果就自己去看吧。請你們用速讀的方法看完這個故事...
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好文章題目
1 生命 生活 書 2 僅靠功夫深，鐵棒難成繡花針 3 給我一片天 4 我的天空 5 你是我心中最美麗的色彩 6 我的太陽 7 為真誠療傷 8 他山之石，可以攻玉 9 歷史的流年 10 走在鄉間的小路上 11 近墨者未必黑 12 我 炫 故我在 13 做自己的老師 14 期待的目光 15 燭光裡的微...