一、基本情況
班會主題： 我為他人忙碌的一天
舉辦時間
舉辦地點7204
主持人邀請嘉賓
參加班級：
二、內容摘要
為弘揚「奉獻、友愛、互助、進步」的志願服務精神，我班以團日活動為契機，組織發動我支部全體成員開展重新學習、認識、理解奉獻精神，運用、弘揚奉獻精神。尋找奉獻精神的現實意義。並用實際行動重塑每乙個青年團員的奉獻精神和奉獻意識。
從踏進這個社會開始，我們就被接受到各種各樣的奉獻話題，無論是自我主動去探索的，還是間接的被動的被接受的。奉獻自我作為中華名族的傳統美德和時代新風，每次都被提到最高的檯面，然真正實踐的能有多少呢？因此，我們團支部旨在通過本次活動，不僅能夠使得我們身邊的事物真正發生改善，也要讓同學們養成勇於奉獻、敢於奉獻的良好精神和意思，從心靈上得到乙個昇華。
本次活動一共分為三個環節:
動員階段。就我們身邊諸多可行之事，伸手可為之事但又被大家視而不見之事提出來與大家共同討論。並由代表從這些現象中深刻的剖析了我們在奉獻精神中存在的不足和值得堅持的優點。
並就團日活動的基本要求——「我為他人忙碌的一天」發出實踐動員。
實踐階段。由同學們自由組合，由團幹部牽頭分為各個「奉獻小組」，充分利用課餘時間和休息時間，自主的對校園的、自己身邊的各種問題進行處理，對他人多做關注。通過**、文字等多種形式記錄自己在本次活動中的點滴。
總結及再動員階段。所有同學將自己在本次活動中的**和文字記錄拿出來進行了展示和點評，評選出了多個在本次活動表現積極優異的小組和個人，討論了活動過程中的不足和無能為力的地方。大家一致認為：
在經歷了艱難的長時間的純知識範疇的競賽，培養良好的奉獻精神自然而然的會成為乙個重要主題。
最後，我們還在指導老師王龍的建議下確定下次團日活動的主題——「天下興亡，我的責任」，以期望能夠將良好的精神習慣保持下去。
三、師生交流
這一環節是由主持人現場徵召問題並且現場尋求建議與解決方案，我們將把我們生活、學習、工作遇到的各種力所能及的事情都予以多種解決方案，讓大家再遇到其類似問題不再視而不見，而是積極面對，從自身做起，做乙個願意奉獻的人。
活動中，同學們積極參加，提出了各種問題。王龍老師作為教師代表，提出了我們生活、學習、工作問題，並給出了具有建設意義的解決方案，使活動內容更加富有意義。
4、輔導員點評
天下興亡，我的責任。做好事不難，難的是一輩子做好事。其實，奉獻自我，為他人著想的意識我們不是沒有，關鍵看自己有沒有堅持到底的信念。許多同學都能做到，但是能堅持的就寥寥無幾了。
奉獻自身不能淺嘗輒止，它是乙個漸進的過程，需要我們堅持不懈地嚴格要求自己，從而真正提高自己的奉獻意識。有了良好的精神習慣，有了堅持到底的決心，才能將奉獻自我的精神延續到我們生活、學習、工作的方方面面之中。
5、學生個人心得體會
失去奉獻的日子
作為一名共青團員，我們經常會聽到這個兩個字——奉獻。無論是主動念起，還是被各種外界聲喚起。奉獻，曾輝煌地感染了一代人。
看著這社會防不勝防的欺詐，當人們真正面對奉獻精神的時候，往往有些望而卻步，這不是危言聳聽，有人說奉獻的精神已經被現實生活充斥的失去了很多原有的本色。可以的學習讓原來的奉獻精神變了味兒。這一點似乎是存在很多爭議的，然而更多的學習，認識，在再學習，讓我們漸漸甦醒：
這個世界，奉獻精神依然閃光，依然溫暖著人們的心靈，我們依舊需要！
讓我們重新把它找回來，平視著，再認識它。把它延續，這個社會需要更多的不光是新時代的奉獻精神。在當前轉型社會中，社會思想日益多元，現代權利觀念、公民意識成為社會共識和共同追求。
但另乙個問題也日漸浮現：解構思潮大行其道，大眾文化有時熱衷於對崇高的消解、對偉大的反諷，似乎再無信仰也再無敬畏。我們認為，理想信念和超越性的精神追求，應該有其穩固的位置，精神空虛和心靈荒漠同樣不可接受；人若失去信念和精神，為物質利益所驅馳，甚至變成經濟動物、物質動物，這事實上是對人的根本性降格。
從這個意義上說，奉獻精神所代表的一種人生追求、價值探問和德性實踐，既是個人的，也是普遍的，既可以安頓乙個人的心靈精神世界，也可以成為時代性、群體性的心靈依託。這正是奉獻精神的超越性價值所在，成為時代的精神基座，也正是今天仍然推崇和呼喚奉獻精神的原因所在。
以下是我們團日活動學習和實踐，做的總結座右銘，以作警醒與勉勵：
送人玫瑰，手有餘香
二十一世紀的社會，不僅需要機敏的頭腦、淵博的學識，同樣呼喚高尚的人格和良好的風貌。在中國，奉獻作為最根本最基礎的一環，它的重要性是勿庸置疑的。
但是，走在若大的校園，你是否發現有些行為和現象不盡人意？大學生的奉獻精神並不令人滿意，校園內很多伸手可為的事情多視而不見。你是否想過，這些不文現象與我們的身份大相徑庭？
奉獻是素質的前提，沒了奉獻精神，就如同齒唇之寒；沒了奉獻精神，就不能成為乙個合格的人。
人無德不立，國無德不興，無數歷史事實表明道德建設的好壞，直接影響每乙個社會公民的命運，作為當代大學生，我們更是責無旁貸。在此，我們熱切地呼喚每一位學子，思考起來，行動起來，從自身做起，從點點滴滴做起。
培養堅定的理想和信念。作為走在時代最前列的當代大學生是祖國和人民的希望，是二十一世紀的建設者和**人，肩負著光榮而神聖的歷史重任，應該把握當前形勢，認清自己所承擔的社會角色和責任，不斷弘揚設身處地為他人著想的中華民族優良的道德傳統，立志奮發成才，為祖國和人民做出我們應有的貢獻。
培養強烈的社會責任感和奉獻精。強烈的奉獻精神來自於我們認真嚴肅地對待學習生活中的每一件事，珍惜時間是對生命的責任；勤奮學習是對家庭父母兄弟和國家的責任；節約用水用電和糧食是對後代子孫的責任；保護環境是對自己更是對他人的責任。我們要做乙個素質高、有文化、有理想的時代青年，從身邊小事做起。
培養奉獻意識、共建平安和諧校園。我們是學校的主人，是國家的未來，在團日活動中，我們責無旁貸要聽從學校號召，加強基礎修養，樹立自尊自愛意識，規範自己的言行，積極自覺，為建立平安和諧校園獻出自己的乙份力量。
我們希望各班級團支部充分發揮基層作用，積極發動、廣泛宣傳，熱情參與本次活動，組織班級同學全面自省、努力探索、認真實踐。同學們，讓我們投身到大學生奉獻精神活動中來，從社會責任感、理想信念等不同層面入手，從自我做起、從現在做起、從點點滴滴做起，倡文明之風，踐行奉獻之花，為建設和諧社會和完美人生努力奮鬥！
「我為他人忙碌的一天」圖日活動心得
在這次團日活動的過程及學習中，我們都經歷了不同程度的成長與思想上的轉變。它使我們這些只與文房四寶打交道的莘莘學子們體會到了人生中的另一種價值。
起初大家的並不是很積極，不寫不情願的表情浮於臉上。但大家還是幹了起來。從一開始的不會拿掃把到有模有樣的快速揮舞，從起初的嬌嫩的雙手到後來的滿是老繭的殘容……
我漸漸覺得自己起初的想法是多麼的不成熟。文明修身雖然花了我們很多可與時間，但它的作用還是很明顯的。我們周圍的環境搞好了，大家的環保意識提高了，甚至還給了我一次利用經濟學原理分析事實的機會。
勞動是辛苦的，但創造性的勞動是充滿樂趣的。
若沒有這次團日活動，我們或許還會停留在輕視他人奉獻的水平上。當我們灑下汗水的時，我們才知道一切來之不易。它不僅鍛鍊了我們的技巧，還提高了我們自身的涵修。
原先的自命清高到此時將心比心無不是因為這次特殊的經歷。
溫室中的花朵再美也不能到大自然中獻彩；然而經歷了風霜雨雪的青松卻能屹立於山嶺個人以堅毅之感。或許這青松，這溫室花朵便是我們這些大學生的後後與前前吧。沒有文明修身的鍛鍊，或許我們還不會成長的如此之快。
乙個享樂享慣的人是很難想象少仍一張廢紙能給他人給社會帶來多大的方便的。
為他人著想能提高大學生思想道德素質。它具有較為深遠的理論意義和實踐意義。從理論意義看,本次團日活動體現馬克思主義關於人的全面發展的基本理論；彰顯了我國儒家傳統的修身思想。
從實踐意義看，抓住了大學生的薄弱環節，具有針對性；創新了高校德育工作的理念、思路和方法,具有實效性。
雖然我的思想不會很崇高，但我明白一點－－送人玫瑰，手有餘香。這就是我的初步體驗。其進一步的便是從思想上完善自己，從行為上證實自己。
「寶劍鋒從磨礫出，梅花香自苦寒來」，沒有這次即怨又愛的團日活動，或許就體會不到這其中的寓意了。
讓奉獻之花長開
乙個值得尊重的人，一定是乙個道德高尚的人；乙個環境優雅的學校，一定是乙個無私的奉獻群體。
在乙個國家中個人是主體。對於個人來說什麼最重要呢？我想首先應該是具備奉獻精神，只有當每乙個人都具備了奉獻精神，那麼這個國家的整體素質才能提高。
設身處地為他人著想是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人， 學做奉獻人，學做社會人，從我做起，從每一件小事做起，讓奉獻禮儀之花在校園處處盛開。
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。
如果你失去了奉獻，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。
奉獻涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關係。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。
奉獻是社會意識的一種體現，而奉獻又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的修養，他會有真正為他人麼。人要有良好的奉獻精神必須先從自身做起，從身邊做起。
所以魯迅先生說：「中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。」「立人」的意思便是要完善人的思想和修養，人的奉獻精神並不是與生俱來的，而是靠後天不斷完善的。
要完善個人修養，首先要致力於讀書求學，完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。
記得一位名人曾說：德行的實現是由行為構成的，而不是由文字。無數事例表明，走向事業輝煌、開創成功人生的關鍵是高尚的情操。
代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什麼樣的精神風貌，什麼樣的思想品質和什麼樣的道德水準去接過人類奉獻的接力棒。
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